初中语文教学课件：第14课《叶圣陶先生二三事》课件共34张 统编版语文七年级下册.pptx

标段序1、标段序2、圈词句做批注圈词:生字词在哪里、不会读的字词(写拼音上去)；不理解的字词(课文没有解释的，翻字典找解释写上去)修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则预习《叶圣陶先生二三事》

叶圣陶先生二三事张中行

叶圣陶，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。有“优秀的语言艺术家”之称。知人论世他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”

字音字形修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则shūzhuópìménglóngléizhuibièniutàtuǒtiēhuìpèi

词语积累修润：修改润色。商酌：商量斟酌。躬行君子：身体力行的君子。躬，亲自。学而不厌：学习而不满足，比喻非常好学。厌，满足。诲人不倦：教导别人而不知疲倦。诲，教导。草率了事：草率地把事情结束了。文墨方面：指写文章、著述等。不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

词语积累南腔北调：原指戏曲的南北腔调，现形容说话口音不纯，搀杂着方音。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末。人之师表：指在人品学问方面作别人学习的榜样。颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。正心修身：端正心思，修养品性。付之一笑：指一笑了之，形容不屑于理会。感慨系之：指对某件事有所感触而不禁慨叹。

以身作则：以自己的行为作出榜样。鞠躬尽瘁：竭尽所能，贡献出全部力量。平易自然：文中指文字浅显易懂。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我而言，却又做到了哪一样呢?

躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。

(1)他对普通话shēngshū()，于是bùchǐxiàwèn()，让我帮他xiūrùn()。(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó()性的意见。(3)pìrú()近些年来，有不少人宣扬朦胧的。(4)现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既léizhuì()又bièniǔ()。(5)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuōtà()无理为简洁合理。(6)他都同样认真，不做到完全tuǒtiē()决不放松。(7)一处是：“学而不厌，huìrénbùjuàn()，何有于我哉！”(8)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diānpèiliúlí(），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。生疏不耻下问修润商酌譬如累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦颠沛流离

阅读方法：略读一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。1.快速掌握文章大意即可。不在语词上纠缠，不追求对细节都理解。2.对文章进行预测。利用文章的标题、脚注、标点符号等。3.通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。4.把握文体要素进行快速阅读。记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。

略读要领抓段首、段尾等提纲挈领的句子抓评价性语句关注标题、开头、结尾等关键位置的词语的信息关注细节处的关键词（动词、语言、反复、修饰词）1、找出文中评价性的语句

2、本文记叙了叶圣陶先生的哪些事迹？

表现了他怎样的品德？任务

“我认为叶圣陶先生是一个的人。”人物事例品德叶圣