初中语文教学课件：第6课《散步》课件共18张 统编版语文七年级上册.pptx

Walktogether初中语文部编版

学习目标01美读美感、真诚对话，走进文本，多角度、有深度地理解句子及主体的丰厚意蕴02品味美的语言，欣赏美的画面，投入低聆听一曲亲情、人性、责任合奏的生命交响曲。03唤醒人性真情，点燃生命激情，强化责任意识。

新课导入

文本解读（一）从课文语言的角度进行审美阅读

文本解读本文选自1985年8月2日《中国青年报》第4段中“新绿”“嫩芽”“冬水”充分显示出春天的气息。进而使人产生联想：象征着生机勃勃的生命力，为写一家人散步做铺垫。

文本解读本文选自1985年8月2日《中国青年报》请同学再找找文中还有其它词语很美吗？说说你的理由。请同学们再次朗诵第四段和第七段。

文本解读句式指的是一个句子有一定的组织模式，这个模式称之为句式形散而神不散句式美

文本解读“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”齐读：

文本解读形式美观句式整齐加强抒情音韵美这些句子都有些什么特点？（可讨论）

文本解读（二）从课文情感的角度进行审美阅读

文本解读文中很多句子渗透着浓浓的亲情的语言文字。第3段中“我”的母亲熬过了一个酷冬，一个“熬”字写出了老母亲面对漫长的酷冬，精神和身体经受的巨大磨难。

文本解读请同学们自己找一找这样的文字，说说这些话带给你的感受。

（三）在最后一句话中作者似乎有未言的深意，而结尾处往往是理解文章的关键。如何理解“整个世界”的含义？有生命的世界，传统美德的世界，以及爱的世界，所以对“整个世界”的含义自然也有许多不同的理解。化用杨绛先生的一段话——我们这个家，很朴素；我们三代人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起。碰到困难，我们一同承担；遇到快乐，我们一起享受。我们一家人在一起，就是整个世界。文本解读

拓展迁移练习家庭生活中的任何一件事情，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点，都体现了家人之前的浓浓亲情，反映了生活之美。阅读课文《散步》后，你能结合生活中的一具体事例说说你家中的亲情故事吗？

课后作业课后作业选做题(3选2)1.联系生活，书写真情。文章抒写了一个有着浓浓亲情的家庭，但婆媳之间的情感、孙子对奶奶的爱，在文中没有充分体现，现我们假设一家人散步后回到家里，联系实际生活，发挥想像，从“妻子对母亲的关爱”，“孙子对奶奶的关爱”两个角度补写两个场景。

课后作业课后作业选做题(3选2)2.真诚行动回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步……3.请父母读一读本文，说说他们的独到见解：（1）你认为本文打动人的地方在哪？为什么？（2）您有类似的感情经历么？请举一例。学生任选一题，把与父母交流的收获写在周记上。

谢谢大家