初中语文教学课件：第11课《送东阳马生序》课件（卢）.pptx

送东阳马生序（一）

宋濂;宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为“明初诗文三大家”。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋文宪公全集》。;本文写于洪武十一年（1378）。宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江浦江）到应天（今江苏南京）去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了这篇文章，结合自己的实践体会以“道为学之难”，勉励马生勤苦学习。;序，是古代常用的一种文体。序可分为书序和赠序。书序一般是作者陈述作品的主旨、著作的经过等，或者对他人著作进行介绍述评，相当于书的前言后记。唐初，亲友别离，赠言规勉，乃有赠序。赠序表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明观点，可视作议论性散文。;听老师朗读，标注字音。

再读课文，读准字音，争取读准停顿。;研读课文：第一段;研读课文：第一段;时期;研读课文：第二段;研读课文：第二段;研读课文：第二段;1.第二段的最能概括宋濂求学情形的句子是：。（用原文回答）

2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪些方面？;

幼年无书之难

加冠无师之难（对比）

从师行路之苦

寓旅生活之苦（对比）

预君子之列

承天子之宠光

缀公卿之后

日侍坐备顾问;研读课文：第三段;对象;

读书生活情况;研读课文：第四段;1.作者写作这篇赠序的目的是什么？

2.作者勉励马生勤奋学习，却从自身经历写起，这样写有什么好处?

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宋濂

幼年无书之难

加冠无师之难

从师行路之苦

寓旅生活之苦

虽愚有成;通假字;古今异义;一词多义;词类活用;《送东阳马生序》与下文所谈的都是为学之道，这两篇文章所说的道理，有何异同？

人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之???学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

(节选自顾炎武《与友人书》)

;小练笔：结合现实生活，说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解，并就此写一段文字。