北师大版小学三年级数学下册《小小鞋店》名师教案.docx

《小小鞋店》名师教案

课题 小小鞋店 单元 第七单元学科 数学 年级三年级能依据不同的标准，承受不同的方法对收集的数据进展分类整理、分析、描

述，经受统计的全过程。

学习

学习表示数据的方法，尝试用直观明白的方式表示数据，能依据统计表中的

目标

有关数据提出并答复简洁的问题。

体验统计在现实生活中的应用，培育学生的统计意识。

重点 让学生学会对数据简洁的统计整理，并能够进展简洁的数据分析。难点 让学生学会对数据简洁的统计整理，并能够进展简洁的数据分析。

教学过程

教学环节教师活动

导入课 一、谈话导入：同学们，你宠爱什么样的鞋子？你穿的鞋是多大号的？

学生活动

学生沟通答复。

设计意图

通过交流与学生严密相关的鞋子的号码问题引入课题，激发学习数学的兴趣，为这节课做好铺垫。

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讲授课 小小鞋店。 可以调顽皮班的同学想模拟开一个鞋店，为了查同学们的

“进货”需要调查。

1、说一说，可以怎样调查？

鞋号，多的就多进些。

男生和

用小组讨

女生分开调论的方式，让学

2、下面是调查结果，整理一下并把结果查吧。表示出来。

生从争论的过程中找到解决问题的方法，培

从统计表中你觉察了什么？

3、小组争论：说说你觉察了什么？

4、小组争论：你能用更简洁的记录方法整理数据吗？

男生最养学生的语言大鞋号是表达力量、思维38号，最小力量。

鞋号是33

号。 在学生分女生最组合作学习的

大鞋号是方式中，学生相37号，最小互沟通，引发思鞋号是32维碰撞，进而使号。 得不同层次学男女生生的知得到

穿34号、35不断更正与整号鞋的同学合。

比较多。

我把男给学生充生一样鞋号足的时间，让学的放在一生用自己宠爱起，用“正”的方式来进展字统计数数据的整理和量。分析。

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男生穿

的鞋号是从

我用文字统计出来：

33～38号，

32号：1个 33号：2个

其中穿34

34号：8个 35号：5个

号鞋的最

37号：1个

多。

交流自己

女生穿

的整理方式，培

32号鞋的

养表达力量及

有1位，穿

分析力量。

33号鞋的

用自己宠爱的图形来表示数据：

有2位，穿

给学生充

1、妙想是这样做的，你看懂了吗？你能

34号鞋的

分发表自己意

接着画下去吗？

有

8

见的时机，培育

位...... 学生的思维能

女生穿力及表达力量。的鞋号是从

32～37号，

2、小组争论：你觉察了什么？对鞋店“进穿34号的

货”有什么建议？

人最多。

男生鞋最大号码是

学生表达

38号，最小自己觉察的信号码是33息及由统计图号。进货时引申的自己的男式鞋要进意见。

33～38号的。

女生鞋

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3、怎样对数据进展整理？

做一做。

最大号码是37号，最小号码是32号。进货时女式鞋要进32～37号的。

男生穿

34号鞋的最多，女生

穿34、35小结数据号鞋的比较整理的方法及多，这两个意义。

号码的鞋可

1、下面是试验小学三年级4个班得小红以多进一旗的状况。 些。

可以用自己宠爱的方法整理，用符号来表

〔1〕〔三三〕班得小红旗的次数最多。示数量的多

〔2〕〔三二〕班和〔三四〕班得小红旗少。

的次数一样多。 用图形

通过解读

2、下面是某小学一星期每天用水量情 表示数据，统计图进展分

况。

星期日星期一 星期二星期三 星期四星期五 星期六2吨 12吨 10吨 9吨 11吨 8吨 3吨

请你整理表中的数据。

说说你是怎么整理的？你对学校用水有什么建议？

更形象，更析，发表自己的清楚，依据看法，培育学生分析数据情的思想。

况解决实际问题。

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这一星期的用水量，〔星期一〕最高，〔星期日〕最低。

你对学校用水状况有什么建议？

通过巩固练习，把握学问，培育思维力量。

根据观察我这样解读统计图中

整理，用一的信息，分析数

个○表示1据并解决生活

小结：

对数据进展整理，用图形表示，可以更形象地看出数据的多少。

对数据进展分析，依据分析结果解

吨水。

肯定要节约用水，

中的用水问题。

对本节课

决生活中的实际问题。

不要铺张。学问加以总结，洗手时加深学生印象，

把水龙头开使学生能查漏关拧小一补缺，更好地掌点。 握本节课所学用完水的学问点，使学

肯定要拧紧生有清楚的认水 龙识。

头。......

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稳固提升 1、下面是三〔1〕班第2小组期中考试成绩单。

请你整理表中的数据。

分数在〔90～99〕的人数最多