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六年级古诗复习课设计
——走进古诗大观园
学习目标
1、复习古诗,体会古诗表达的思想感情。
2、灵活积累、运用古诗。
3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。学习重点
灵活积累、运用古诗。课前准备
师:将小学阶段重点古诗整合归类;制成PPT课件生:积累小学阶段的重点古诗。
教学过程
一、导入新课
1、谈话导入新课,并出示课件:古诗大观园——快乐大闯关。
2、明确本次复习课的形式。二、复习古诗(快乐大闯关)
第一关:我能行
要求:抽签作答。听提示,用诗句按序号作答。(课件依次出示答案。)
1、母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能报答得了母亲那深重的恩情呢?这使我们常常会想起哪一句诗?(谁言寸草心,报得三春晖。)
2、当我们浪费粮食时,老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们,你知道他是怎样教导我们的吗?(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)
3、有时候,有的人对自己所处的环境、正在做的事,反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的哪一句诗就说明了这样一个问题?(不识庐山真面目,只缘身在此山中。)
4、有些同学整天沉迷于电子游戏而无心学习,请你引用《长歌行》中的一句名诗来劝劝他们吧。(少壮不努力,老大徒伤悲。)
5、书本上得来的东西终究是表面的、肤浅的,要真正知道其中的道理,还要靠自己亲身实践。就像陆游的哪句诗那样?(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)
6、毕业在即,在同学即将分手之时,请你写出一句表达依依惜别之情的诗句。(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。)(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。)
老师小结。进入第二关:“我是小法官”。(出示课件:“我是小法官”)第二关:我是小法官。
要求:不仅会判断,还要能说出理由。形式:按学习小组依次回答。
1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品,这是一首著名的边塞诗。( )
2、“行”是古代诗歌的一种形式,《长歌行》的形式就是“行”。( )
3、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。
( )
4、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”,也就是说是他一生中写得最快的一首诗。( )
5、“报得三春晖”意为报答母亲之恩,“三春“指三个春天。( )
6、岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”写的是春季的景色。( )老师小结。接着我们进入第三关。(出示课件“诗句对对碰”)
第三关:诗句对对碰。
要求:每一组都有四句诗,最好能独立填写,如你在填写过程中遇到了困难,可以向本组同学请求帮助。写得又快又好,并且全对的小组才算获胜。
(生填写诗句;然后看大屏幕,评讲,并采用多种形式朗读。)第一组:
死去元知万事空,
。
谁言寸草心,
。
,疑是银河落九天。
举头望明月,
。
第二组:
却看妻子愁何在,
。
春风又绿江南
岸,
。
,每逢佳节倍思亲。
莫愁前路无知
已,
。
第三组:
随风潜入夜,
。
红军不怕远征
难,
。
,江枫渔火对愁眠。
四海无闲田,
。
第四组:
秦时明月汉时关,
。
遥望洞庭山水
翠,
。
,天下谁人不识君。
劝君更尽一杯
酒,
。
第五组:
本自同根生,
?
粉骨碎身全不
怕,
。
,春风吹又生。
返景入深林, 。
第六组:
少壮不努力,
。
千磨万击还坚
劲,
。
,更上一层楼。
不要人夸好颜
色,
。
老师小结。走进第四关:古诗大荟萃(出示课件)
六年级古诗词复习课教学目标:
1、通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平及运用古诗词的能力。
2、引导学生活动中学会合作、学习语文。教学过程:
上课前播放古诗歌曲《游子吟》、《水调歌头》创设情境一、导入
同学们!刚才你们欣赏了几段优美的音乐,你发现这些歌曲有什么共同点?(歌词都是古诗词)
我们的祖国有着悠久的历史,在漫漫的岁月长河中,留下了无尽的宝藏和智慧。古诗,就是中华文化中一块绚丽斑斓的瑰宝。老师相信,六年的小学生活,你们一定积累了很多古诗词,能随意吟诵一首吗?
二、新授
(一)走近诗人。
1、这些脍炙人口的诗篇都古代诗人才华的见证。你了解我国古代的哪些诗人呢?
2、学生介绍自己了解的诗人。
(二)感受诗篇。
我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了4幅画,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕!
1、出示图,(张志和《渔歌子》)看到此图,你想起了哪首词?
、从这首词中你感受到了什么?
、这首词描绘了秀丽的水乡春景,你还知道哪些写春景的诗词?学生朗诵。
预设:《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、
《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花
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