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课外阅读计划书(优秀7篇)
课外阅读计划书篇一
一、情况分析:
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识
字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在本学期,教师和家长要多为他
们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好
习惯。
二、总体目标:
加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适
的书籍。
三、具体目标:
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都
能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,
在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各
学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生
学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
四、具体措施:
对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课
外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。本学期:以激发阅读兴趣为主
要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他
们听;
2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;
3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;
4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读
中加强认字的意识;
这学期,还要初步教会学生简单的阅读方法。
下学期:
1、在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;
2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢
的一本书,让他们自主阅读;
3、开展小交流会,让学生说说阅读感受;
4、开展小故事会,评比故事大王;
5、开始写配图日记;
6、为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;
7、期末进行小结,评比读书之星。
语文课外阅读计划篇二
一、指导思想:
现在国内外都很重视儿童阅读教育和研究,我们也提出了“阅读引领成长”的理念,并开
展“培养儿童阅读兴趣的策略”的课题研究,旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅
读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长。
二、研究内容:
我们常说“兴趣是最好的老师”,而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要,如果能培养学
生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此,在教学中要通过
运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅
读,在阅读中快乐成长。
三、研究目标:
通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读
的乐趣。
1、继续调查当前我校中低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。
2、结合儿童的身心发展规律和生活实际,采用行之有效的策略培养儿童阅读兴趣的
#39;方法研究。
3、充分挖掘阅读教育资源,营造课外阅读氛围,改善学生的阅读环境,加强阅读指导,
让儿童在熏陶中爱上阅读,喜爱好书。
四、研究方法:
1、继续研究三年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣情况,分析学生心理,以
便调整教学策略。
2、利用语文教学平台,采用多种策略调动学生的阅读兴趣,教师及时记录研究中一些
好的做法。
3、对研究过程发生的故事进行整理记录;丰富课题研究,把握研究问题。做好学生阅
读检查工作,便于研究分析提供资料。
六、主要活动形式:
课外阅读实践、学古诗之星评比活动。
七、所选书目:
一至三年级所学过的以及课外摘抄的古诗词。
八、阅读考级级别:
1、检查分四个级别,一星级(1至4首)、二星级(5至8首)、银星级(9至12首)、
金星级(一三至14首)。
2、学生
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