《小课题研究过程记录表》.doc

√庄河市教师小课题

庄河市教师小课题研究过程记录表一

研究时间

2015.10.20

地点

四楼小会议室

研究者

王美

研究主题

确定课题名称，明确研究方向

研究形式

（在对应的序号下画√，可多选）

文献学习②调查研究③课例研究④案例研究⑤实践活动

⑥阶段总结⑦自主研修√⑧团队研修⑨专家指导⑩其他

研究过程及内容纪实

介绍选题的缘由，向全组老师介绍本课题的研究内容及其方向，由研究者介绍本课题的内容，导学案教学离不开课堂检测，因此本课题紧扣着课堂检测的的设计和实施来进行主要的研究，从而界定课题研究的范围。

研究老师根据自己的具体情况选择课题研究中的选题方向，并且选择和确定更为详细的研究方法和策略。

具体课题研究内容：

调查我校学生和教师的实际，了解学生的课堂学习的效果，找找到现在的课堂检测存在的问题及使用上的不足。

在物理教学运用导学案过程中，找到设计好课堂检测的有效策略及实施方法。

如何设计有效的课堂检测的内容。

有效的课堂检测的形式。

如何把握恰当的检测时间。

实施步骤

对我校现在学生的课堂学习效果与学生和教师进行访谈，了解课堂检测不能有效实施的原因。

认真查阅相关研究资料和同课题组间研究成果，结合我校实际设计适当的有效课堂检测的策略和实施方法。

结合平日教学，不断践行、反思、修改，总结出来在课堂检测实施过程中有效设计的策略和实施的方法。

形成有价值的教学案例。

本次研究活动体会或反思

能够在我校的大课题的指引下，开展有效的小课题研究。经过本次研讨，初步形成了自己的研究思路，为以后的研究指明了方向。

庄河市教师小课题研究过程记录表

庄河市教师小课题研究过程记录表二

2015.10.30

地点

初二办公室

研究者

王美

研究主题

对本课题的研究内容进行相关文献研究

研究形式

（在对应的序号下画√，可多选）

√文献学习②调查研究③课例研究④案例研究⑤实践活动

⑥阶段总结⑦自主研修⑧团队研修⑨专家指导⑩其他

研究过程及内容纪实

通过上网查阅资料，了解国内对导学案课堂检测方面的研究进程和成果。收集相关资料。首先是对课题的界定：

１、课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况地一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。。

２、课堂检测能有效为教师下一步的备课和教学提供了依据，是教师正确开展下一步有效教学的现实依据。

其次是本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

通过查阅相关资料表明，对导学案的课堂的研究已经有好几年了，而且触及导学案的研究非常多。《物理课程标准》的基本理念中也强调要掌握学习物理的基本方法，养成良好的学习习惯。有关课堂检测的研究虽然多，但比较散，没有对课堂检测形成统一的认识。我们的研究意义在于对教师和学生的课堂检测进行有效指导，使“一线五环”教学模式得以真正的得到开展，从而在导学案应用中能够自觉主动的投入到学习中去，提高自学能力。

第三是课题研究的理论依据

1、建构主义理论。

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

2、心理学观点。

“皮亚杰强调儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应,是内外因相互作用的结果。他指出,真正的学习是学生主动的、自发的学习,而不是教师传授的学习。正确的教育能够加速儿童的发展。他曾指出:“良好的方法可以增进学生的效能,乃至加速他们的心理成长而无所损害

本次研究活动体会或反思

了解了以前有这么多的研究，但对于导学案的课堂检测还没有统一的认识。对自己今后的研究深感任务的艰巨。

庄河市教师小课题

庄河市教师小课题研究过程记录表三

研究时间

2015.11.3

地点

物理实验室

研究者

王美

研究主题

对我校物理教师在导学案应用中关于课堂检测的设计和实施进行访谈

研究形式

（在对应的序号下画√，可多选）

文献学习√②调查研究③课例研究④案例研究⑤实践活动

⑥阶段总结⑦自主研修⑧团队研修⑨专家指导