学前教育一体化管理资源中心工作人员职责.docx

学前教育一体化管理资源中心工作人员职责

一、人员配置

资源中心需配备主任1名，副主任1名以上，专兼职管理教师2-3名，乡镇幼儿数规模较大的可增加人员配置，鼓励和推动额度内配备更多专职管理教师。中心主任由所在乡镇（街道）教育行政部门分管领导，或乡镇（街道）学前教育行政干部等兼任，或结合实际需要指定。没有乡镇（街道）教育行政部门的，由区县教育部门分管领导担任，或结合实际需要指定。副主任由帮扶核心园园长，以及乡镇（街道）学前教育教研员，乡镇中心园园长兼任，或结合实际需要指定。专职管理教师必须具有学前教育专业背景，具备扎实的学前教育理论知识和丰富的实践经验，有较强的课程意识及课程指导能力，有高度的责任感和服务意识。资源中心专职管理人员编制在机构编制部门核定的教师总编制中统筹解决。

二、管理者职责

资源中心主任、副主任负责制定中心发展规划、规章制

度、学年学期工作计划以及岗位目标责任；负责队伍建设和发展；负责专项经费的管理；定期检查工作计划执行情况，提出改进工作的意见和措施。负责协调相关部门，组织领导中心各项工作的顺利开展。

资源中心主任负责资源中心的全面工作，统筹和审议资源中心发展规划、规章制度、专项经费、工作计划及岗位责任分工，联系其他相关部门。

资源中心副主任（帮扶核心园园长、乡镇（街道）学前教育教研员）负责与乡镇中心园建立紧密型幼儿园共同体，采用交流任职、联合教研、经验输出、文化帮扶等措施，实质性参与资源中心建设工作。资源中心副主任（乡镇中心园园长）负责提升镇中心幼儿园的办园水平和辐射能力，配合资源中心主任建立健全服务区内教学管理、教师发展、考核考评、经费保障、资源共享机制。

三、资源中心专兼职管理教师职责

资源中心专兼职管理教师负责建立服务区内所有幼儿园办园情况清单台账。按中心学年学期工作计划组织人员对服务区内幼儿园进行办园行为监管、质量评价、日常管理，开展教研、组织培训、接受保教工作咨询与指导、协助开展对服务区内幼儿园的督导评估工作、对服务区内幼儿园开展融合教育提供支持与指导。收集整理资源中心相关文件制度、资料、实践案例等材料。