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小学二年级语文预习方法技巧

二年级的学生学习语文已经开始进入了系统化阶段，通过培养学

习习惯，掌握预习方法，将会对孩子的语文学习产生积极的作用。一

起来看看店铺整理的小学二年级语文预习方法，希望对您有帮助。

小学二年级语文预习方法一

一、怎样预习

1、读熟课文，为每个自然段标出序号。

2、圈出课文中所有的生字(包括每篇课文中小树叶、小水果上带

拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的所有字)。

3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。

4、能简单的说说课文的主要内容。

5、在不懂的地方打上“?”。

二、怎样练字

1、坚持每天练习，内容为《同步写字》中最近学过课文的生字词。

2、写字前先认字，再观察笔画顺序(《同步写字》本中，每个字

都有)。

3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确

保一个比一个写得好。

4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上“”。

三、怎样读课文

1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不

记得的字。

2、读第二遍前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通

读一遍。

3、圈好“我会写”中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。

特别是语速地把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而

快地带过;要注意标点符号之间地停顿，一般半句话(逗号)之间停一拍，

整句话完了停两拍，段与段之间停三拍。

4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵(课后有背

诵要求)前一天上过的课文，流利地通读将要上的课文。

小学二年级语文预习方法步骤

1、熟字带生字

利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分

部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。如：

学习天字，有的说大字加一横就是天;有的说人字加两横就

是天;有的说夫字不出头就是天。

学习园字时，有的说是在元字外面加上围墙口就是园，从

而明白校园、公园是有围墙的，以区别元、园的用法。

学习爱字，学生把它拆成、冖、友，我配上儿歌爪字头，秃

宝盖，小朋友，真可爱。这样学生很快就记住了生字。

2、同偏旁部首识字法

在教学认识同一类偏旁的生字时，如三点水的字与水有关，日子

旁的字与太阳有关，金字旁的字与金属有关;

同部首的字清请情蜻睛晴，都有部首青，分别加上

不同的偏旁就变成了六个不同字，鼓励学生自己去探索它们的秘密，

发现它们的共同点，揭示构字的规律，初步掌握构字特点，举一反三，

触类旁通，会大大提高学生的识字能力。

3、象形识字法

课本中的山、石、田、土、井这一类字是由古代的象形字演变

而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图

片后再识记，轻而易举。

低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识

字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目看，

用竹毛制成笔。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，

达到了既认形又明意的效果。

4、形声识字法

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声

字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：蜻是

蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读ī。从这个

角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。

5、会意识字法

会意字也就比较容易掌握了。如：教学从字，请两位学生上台

表演一人跟着一人走，形象的表演启发学生理解了跟从，接着出示

插图让学生观察，学生立刻就明白了从的字形和字义。根据这一特

点来学习生字，事半功倍。

6、请输入文字

根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字。如：

教材中的第四册归类识字(二)，教学内容是一些动物的名字，分别

有鸟类、兽类、昆虫类等，我运用多媒体软件，把这些动物出示在画

面上，并让它们动起来，这样，马上吸引了学生，使他们很想知道这

些动物的名字是怎样写的，从而使学生集中了精神。

又如