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高中英语新高考-阅读理解指导与解读：题干串联大意、五大模式、八大考点、十大题型、十大答题技巧

（附：高三复习阶段的阅读理解学习思维）

如何快速理解文章的大意是我一直关注的问题，一般来说都是一上手就读文。但不排除另

外一种先读干然后读文定位找答案。其实这种方法很多学生早就在使用了，但是这其中也

有些盲目性。今天，我要具体来解释如何通过读题来把握文章大意。最后我附上阅读策略

讲解，这方面我已经写了很多文章了，这篇文章就是简要概括一下。

二、题干和文章大意的关系

题干的设计说到底就是题眼的设计，题眼有很多，例如作者的态度、原因和结果、方法途

径等等，但基本都要围绕文章或段落的中心。譬如说这一段谈的是电子垃圾的坏处，那么

题眼就要或多或少和这相关，不能偏离太远。

另外，高考命题基本是按段落顺序命题，一段对应一个题目。既然如此，我们就要学会把

题干中的关键词串联起来，这样文章大意差不多就出现了，因为这里面有一种逻辑关系的

存在。考生还可以浏览一下选项里的重叠关键词，这也有辅助作用，本文不再涉及。

当然，遇到这样的题干：Whichofthefollowingistrueorwrong?那是比较无语的，好

在近五年江苏高考题干都没有trueorfalse的出现，几乎都是what,why题干，这也给我

们模拟题作者提个醒吧。

三、手把手实践指导（从往年真题中如何串联大意）

A篇

56.WhydidtheBeauxArtsstyleattractAmericanentrepreneurs?

57.WhatisuniqueofSieMaticBeauxArts?

串联大意：BeauxArts的魅力和特色。

B篇

58.Accordingtothepassage,theconceptof“opportunitycost”isappliedto

________.

59.The“leftover...time”inParagraph3probablyreferstothetime________.

60.Whatareforgoneopportunities?

串联大意：opportunitycost”的概念，以及衍生的forgoneopportunities概念。（本

文属于概念解释文章）

C篇

61.The“duels”exampleinParagraph2provesthattheexpressionof

anger________.

62.Whatchangescanbefoundinanangrybrain?

63.Whichofthefollowingistypicalofoffensiveanger?

64.Whatisthekeymessageofthelastparagraph?

（用决斗例子来说明）会有一堆

串联大意：anger的表达形式，anger在大脑里的变化（

科学术语）

，anger的典型行为特征。

D篇

65.WhyisJune6,1990aspecialdayforMommy?

66.HowdoesMommyfeelaboutherbeinggivenaway?

67.Whatdoes“Istoodoutlikeasorethumb”inParagraph5mean?

68.Wha