2.4 光和颜色-第1课时 初中科学.docxVIP

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2.4光和颜色

第1课时

【教学目标】

科学观念：了解光源；了解光在同一种均匀介质中沿直线传播；学会光线的画法；了解光在不同介质中的传播速度不同；了解光速的应用；

科学思维：用光的相关科学知识解决实际问题；

探究实践：观察光在空气和水中的传播实验现象，认识实验手段是研究科学问题基本方法；

态度责任：树立实事求是的科学态度。

【教学重难点】

重点：光在同一种现象中沿直线传播。

难点：用光的直线传播原理来解释生活中一些相关的现象。

【教学过程】

【导入新课】

太阳给我们带来了光明，色彩斑斓的霓虹灯把城市的夜景装扮得如此美丽，令人心旷神怡。我们周围有哪些物体能发光？

【新课讲授】

一、光源

1、光源：

自行能发光的物体，称为光源。

注：一般把自己本身可以发光并且正在发光的物体才能称为光源。

2、常见的光源：

（1）天然光源和人造光源：

①太阳：对地球来说，太阳是最强的天然光源；

②火炬、蜡烛、电灯、电弧灯都是人造光源；

（2）热光源和冷光源：①热光源：在发光时温度较高的光源属于热光源，如白炽灯、蜡烛、火把等；②冷光源：在发光时温度并不高的光源属于冷光源，如日光灯、节能灯、LED灯等；

（3）生物光源：有些昆虫和海洋生物也能自行发光，这是由于它们体内的发光细胞中有一种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。如萤火虫、乌贼等，属于生物光源。

下面物体哪些属于光源，哪些不是光源，为什么？

发光的水母、激光、月亮、钻石、太阳、萤火虫、火把、燃烧的蜡烛、发光的电灯、镜子、太阳光

活动：（1）将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。

（2）将一束激光射到玻璃中，观察激光在水中传播的路径。

（3）将一束激光射到水中，观察激光在玻璃中传播的。

视频：光的直线传播

问题讨论：光在任何物质中是否都沿直线传播？

（1）光射到不透明物体表面时，是否直线传播进入物体内部？

（2）光射从空气到透明物体内部时，传播的方向是否也不变？

视频：光直线传播的条件

二、光的传播

1、光的直线传播：

（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播；

（2）光直线传播的条件：同一种均匀介质；

（3）光由一种介质斜射入另一种透明介质时，光的传播方向会改变。

2、光线：

①光线：表示光的传播路径和方向的直线；

②光线一般用一根带箭头的直线表示；

③光线是一种物理模型，实际并不存在。

3、光的直线传播的实例：

（1）影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生阴影，这个阴影就是影子。

原理：光的直线传播。

条件：光的传播过程中遇到不透明的物体遮挡。

影子的特点：光斜射的角度越大，影子越长。影子中间部位比边缘部位暗些；影子会随物体运动。影子的方向与光源方向相反。

（2）日食和月食的形成：

①日食：

日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住称为日全食，遮住部分称为日偏食，遮住中间部分称为日环食。

②月食：

月食是在同一直线上的地球把太阳光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑黑的，同样月食也分月全食和月偏食。

（3）“三点一直线”瞄准:

由于光在同一种均匀介质里是沿直线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点。

集合站队、对公路进行勘探设计、激光准直等，都是相似的道理。

活动：

（1）取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状(三角形、正方形、菱形、梯形等)的小孔，小孔大小约为1厘米，把刻有小孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。

（2）再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为5厘米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。

4、小孔成像:

（1）小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物体之间，屏幕上就会形成物体的倒像，这种现象被称为小孔成像。

①小孔成像的原理：光在均匀物质中是沿直线传播的。

②生活中的实例：茂密的树林里，地面上的一些圆形光斑也是太阳通过树叶间隙而成的像。

注：小孔成像的孔必须“小”。

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