2.5 光的反射和折射-第2课时.docxVIP

PAGE

PAGE1

2.5光的反射和折射

第2课时

【教学目标】

科学观念：了解平面镜成像的特点；了解虚像的含义；正确绘制虚像；知道平面镜成像的原理是光的反射；

科学思维：理解平面镜成像的原理是光的反射；正确区分实像与虚像；应用规律解释现象；

探究实践：通过探究平面镜成像规律，初步形成观察能力和动手操作能力；

态度责任：通过交流活动形成相互评估和听取反馈意见的科学观念；体验科学的美妙与和谐，保持持久的学习兴趣投入后续的学习。

【教学重难点】

重点：探究平面镜成像时像与物的关系。

难点：平面镜成像作图；应用光的反射完成平面镜成像实验。

【教学过程】

【导入新课】知识回顾：

1、什么情况下光沿直线传播？

2、光的反射规律是怎样的？

3、微波的水面上会出现反光现象，这是阳光照射到水面时发生了现象；而岸上树木在平静的水面会出现倒映，这时水面相当于。

【新课讲授】

一、平面镜

1、平面镜：

（1）反射面是光滑平面的镜子，称为平面镜；

（2）平静的水面、抛光的金属表面、玻璃板等都相当于平面镜；

活动：一起来照镜子：眨眨眼睛、摸摸耳朵、摇摇头、指指镜面、退后一步……。镜子中的你是真实的你吗？为什么？

师生共同得出结论：镜子中的像是我，但又不是真实的我。

利用平面镜可以看到镜子里有一个跟你一样的“人”，镜子里的那个“人”就是你的像。

问题来了：对着平面镜照自己的时候，我们在平面镜里所成的像的大小、位置跟我们自己的大小、所处的位置有什么关系？

提出建议：让我们用一块玻璃板作为平面镜来探究平面镜的成像规律。

1、在桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置。选取两支大小相同的蜡烛，把一支蜡烛点燃放在玻璃板的前面，看一看玻璃板后面有没有蜡烛的像。。

将眼睛转到玻璃板后面，看一看有燃烧的蜡烛吗？。

2、拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合为止。这个位置就是点燃的蜡烛所成像的位置。

3、用笔在纸上记下这两个位置。实验中，你观察到的蜡烛的像与蜡烛的大小是否相同？。将眼睛转到玻璃板后方，观察一下后面那支未点燃的蜡烛燃烧起来了吗？

4、实验数据记录：将实验数据记录在表中。

分析与论证：

（1）蜡烛所成像的位置和蜡烛的位置有什么关系？

（2）它们的大小有什么关系？

（3）相对于物体而言，像是正立的还是倒立的？

问题讨论：

平面镜成像实验中：

（1）为什么要使用两支完全相同的蜡烛？

（2）研究平面镜成像，为什么要用玻璃板而不用平面镜？

（3）如果实验中玻璃板没有与桌面垂直，将对实验有什么影响？

（4）实验时为什么要多次移动蜡烛位置来测量出多组实验数据，而不是一次成功？

二、平面镜成像的规律：

1、平面镜能成像；

2、平面镜成像的规律：（附视频）

（1）平面镜所成的像：正立的虚像；

（2）平面镜所成像的大小与物体的大小相等；

（3）平面镜所成的像与物体到平面镜的距离相等；

（4）像与物连线跟镜面垂直；

（5）平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。

3、平面镜成虚像的原因：

在平面镜前点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但我们却看到平面镜后好像有点燃的蜡烛。

这是因为：蜡烛火焰向四处发光，一部分光经过平面镜反射后进入我们的眼睛，产生视觉，我们感到这些光好像是从蜡烛的像上发出的，而实际上像并没有发出光。因此，这样的像称为虚像。

4、平面镜成像作图：

原理：平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。

方法：我们可以用对称法作出平面镜中的像。

阅读：凸面镜和凹面镜

【课堂练习】

1、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（A）

A．平面镜成正立的虚像

B．平面镜越大，物体在镜中的像就越大

C．用小平面镜能看到脸的各部分，证明平面镜成的像比物体小

D．物体离平面镜越近，它在平面镜中的像就越大

2、描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是（D）

A．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的

B．“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像

C．“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，湖面波光鄰粼是光直线传播形成的

D．“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，看到天上云彩是由于其反射太阳光

3、如图所示，将平面平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面铅笔上，下列说法正确的是（D）

A．铅笔水平向右移动时，它的像将变小

B．平面镜竖直向上移动