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音乐德育论文3000字

音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美，

音响的意境美，表现的体态美，演唱的情感美，来陶冶情操和净化人

的心灵，美化人的行为。在音乐教学中，要渗透德育的教育。下文是

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音乐德育论文3000字篇1

浅谈在音乐教育中进行德育渗透的策略

摘要：在音乐教学中可以渗透德育教育，这样更有利于学生健全

人格的培养。因此，在教学中可以利用艺术的特殊手段来渲染出一种

氛围，让学生在这种氛围中产生出主动接受教育的心理状态，激发出

学生的情感，从而达到德育教育的目的。

关键词：音乐教育德育教育美育

音乐，蕴含着多方面的艺术精粹，有着高尚、纯真、飘逸的美，

她是人类灵魂的“净化剂”。古代思想家荀子在《乐论》中说：“乐

者圣人之乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之

以礼乐而民和睦。”一个人经常接触优美纯洁的音乐，可以使他的思

想感情潜移默化地形成高尚的道德品质。那么，如何在进行审美教育

的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，培养学生的爱国

情怀，提升道德素养呢?我想从以下几方面，谈一谈自己的几点做法和

认识。

一、学习声乐曲，激发爱国情

列宁说：“爱国主义就是千万年来巩固起来的对祖国的一种最深

厚的感情。”爱国主义是中华民族的光荣传统，是我们自立于世界民

族之林的强大精神支柱。

音乐教育首先要把爱国主义放在重要位置上。声乐曲具有形象鲜

明、易于理解的特点。在教学中可选择不同时期的爱国主义题材的歌

曲，进行爱国主义教育。如：反映抗战时期的歌曲《游击队歌》;表现

军民鱼水情深的《十送红军》;热情欢快充满爱国情怀的歌曲《爱我中

华》，等等，启发学生充满激情地演唱，培养学生的民族自豪感和爱

国主义精神。在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时，同学们都感慨万分，

说到：“这首歌唱出了人民的心声，反映了人们的共同愿望，唱起它，

我们仿佛看到了国人的崛起，仿佛把我们带到了抗日战争的年代，投

身于战斗的激流，激发了我们对伟大祖国的热爱，要为中华的崛起而

努力学习……”

又如，在学习八年级歌曲《让世界充满爱》时，我设计了这样的

片段：我由2008年奥运会主题曲《手拉手》引入，并精心选取制作了

一组奥运图片。看到融入了亿万人的心血打造，震惊全球的新力作――

鸟巢和水立方，同学们都为之欢呼雀跃，踊跃发言，纷纷说出自己的

感受和今后的理想。通过歌曲学唱，同学们深深的感受到：那就是爱;

那就是手拉手、心连心的兄弟姐妹;那就是爱国之情铸就的伟大成果;那

就是顽强、拼搏、奋发进取的奥运精神。同学们的“殷殷爱国情、拳

拳报国心”被激发起来了，更加热爱伟大的祖国，增强了民族使命感

和责任感。

二、利用真实的素材，渗透亲情教育

音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形

式。其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使中学生在提高音乐

审美感受、表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，人格

得以完善。

励志的歌曲是德育教育的好材料。“汶川地震”后，一曲《我们

众志成城》把全国各族人民的心紧紧地联系在了一起。“力量传递力

量，生命点燃生命。我们众志成城，闪亮新的光荣，我们众志成城，

中华民族在风雨中，风雨中永恒”!当听到坚定有力的旋律，当看到

“汶川地震”和30多年前的“唐山大地震”那些难忘而感人的画面时，

令人震惊和感动的一幕幕，使同学们无不为之感动，为之哭泣……患难

与共、百折不挠的民族精神和爱他人、爱家乡、爱祖国的博爱精神，

激励着每一个人。通过深情的演唱，同学们感受到了祖国大家庭的温

暖，更加懂得生命的可贵，感恩自己的父母所给予自己伟大的爱,从而

在学习和行为方面严格要求自己，达到“润物细无声”的德育境地。

三、弘扬民族民间音乐，增强民族自豪感

优秀的民族音乐，渗透着中华民族文化的精髓，具有民族文化的

独特气质，能加深学生对祖国悠久文化历史的了解。如果学生缺少对

民族艺术的教育，那将很难正确对待外来艺术，特别是当今社会流行

歌曲、西洋乐器盛行，而民族民间音乐受到冷落。针对这种状况，教

师首先要引导学生正确的认识民族民间音乐，然后，要积极适当地向

学生介绍优秀民族音乐的光荣传统和前行轨迹。让学生对民族音乐的

了解，从无知到有之，从知之不多到甚多，学生让认识到：几千年来，

我国