第七单元_第01课时_1000以内数的认识（课件设计）二年级数学下册人教版.pptxVIP

小学数学·二年级（下）·RJ第1课时1000以内数的认识

认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。

能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生。数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义。

说一说你在生活中去找了哪些千以内的数？一本《上下五千年》564页，一瓶洗发来600毫升……一本《西游记》789页。一盒芒果汁250毫升。可口可乐680毫升。

300860987555读一读上面这些数，你能表示出这些数吗？

猜一猜，体育馆里大约能坐多少人。八千人。五千人。比一百多得多。我知道，能坐一万人。今天我们就一起来学习比100大的数。

初步感知比100更大的数

数一数，一捆小棒有多少根？当小棒数量很少时，我们可以用“一”作为计数单位，一根一根地数，可以知道：10个一是十。归纳

现在小棒的数量增多了，谁来估一估这些小棒大约有多少根？当数量较多时，我们以“十”为计数单位，一十一十地数，可以知道：10个十是一百。归纳

当小棒的数量特别多时，用“百”作为计数单