苏教版中考生物一轮复习：七年级上、下册知识点提纲汇编（实用，必备！）.docx

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苏教版中考生物一轮复习：七年级上、下册知识点提纲汇编

七年级上册

周围的生物世界

我们周围的生物

生物是指有生命的物体，如水中游动的鱼，空中翱翔的鹰等。

生物种类繁多，数量巨大，地球上的植物有50多万种，动物有150多万种，除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

生物种类

每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性：

生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物体能够由小长大。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。）

生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）

生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有遗传和变异的特性。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）

生物体对外界的刺激做出一定的反应，即应激性。（如大袋鼠有躲避敌害的行为）

生物体能适应一定的环境，也能影响环境。（生物适应环境：如沙漠里的仙人掌为了减少水分散失，叶退化成刺；生物影响环境如：千里之堤溃于蚁穴）

钟乳石能不断增长，但不是生物；机器人能弹钢琴也不是生命现象。

第二节生物与环境的关系

1.生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，可分为非生物因素和生物因素。

2.非生物因素是指影响生物生活的非生物，包括阳光、空气、水、温度、土壤等。（如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花生态的非生物因素是温度）

3.生物因素是指影响生物生活的其他生物。（如：草原上的植物受到羊群的影响）

4.温暖潮湿地区生物忠烈和数量一般比寒冷干旱地区的要多，影响这一现象的主要非生物因素是温度和水。

第三节我们身边的生物学

1.生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.人类的生存和发展离不开生物，如吃：食物主要来自动物和植物；穿：制衣用的棉麻和毛皮来自生物；住：建房造屋用的木材和竹材来自植物；行：煤石和油主要和远古生物有关。

3.生物学和农业生产、工业生产、医药事业、环境保护密切相关，如：根据植物需水喝无机盐合理灌溉；利用酵母菌生产酒；有关生物与环境之间关系的知识对保护濒危动植物有重要作用。

4.袁隆平培育出杂交水稻，从培育过程中可以知道科研需要具备敢于质疑、不畏艰辛的精神。

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探索生命

探索生命的器具

显微镜

显微镜是一种具有放大功能的仪器，英国物理学家罗伯特·胡克研制出了早期最出色的光学显微镜。普通的光学显微镜能发达1500倍，目前中学常用的主要是单筒式光学显微镜。

显微镜的结构和功能

显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数和目镜的放大倍数共同决定的，即放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。

目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越短

物镜有螺纹口，放大倍数越大，镜头越长

粗准焦螺旋调节幅度大，细转焦螺旋调节幅度小。

视野中看到的是一个倒立放大的像，细胞在视野右上方，移到视野中央往右上方移动，最快移出视野是往左下方移动。

当光线暗时，选择大光圈和凹面镜；光线亮时，选择小光圈和平面镜。

显微镜的使用

步骤

操作细节

取镜安放

右手握镜臂，左手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌的左边，并距桌边7厘米左右/一手掌宽距离，放置倍数低的目镜（如10x）和物镜(如10x）

对光

使低倍物镜对准通光孔（使物镜、通光孔、目镜在一条直线上），转动反光镜（根据当时光线强度选择合适的反光镜），看到一圆形明亮视野即可

放置“标本”

将玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，移动玻片标本，使观察对象位于通光孔的中央。

粗调节

双手调节粗准焦螺旋，眼要从一侧注视物镜的下降（为了避免压碎玻片标本），将低倍物镜与玻片标本靠近。再通过目镜观察，微微向上调节粗准焦螺旋，直至看清物像为止。

细调节

为了使物像更加清晰，再用双手细微调节细准焦螺旋

观察记录

左眼观察，右眼看实验报告本，并记录。（双眼一定要同时睁开）

整理归箱

整理实验桌，取下破片标本、目镜和物镜，放回显微镜箱。

其他常用的探究器具

1观察器具：放大镜、显微镜等

2解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等

3计量器具：量筒、天平等

4加热器具：酒精灯、三脚架、石棉网等

5通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、滴管、药匙等

使用常用的探究器具时，要注意安全。如;使用酒精灯加热时，不要离开装置，加热结束后要立即正确地熄灭火焰；使用试管加热液体时，试管口要远离自己和他人；对加热后的材料要借助手套或木夹拿去等。

制作临时玻片标本的材料必须薄而透明。

探索生命的方法

科学探究主要包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。

科学探究需要