部编版六年级语文上册第八单元知识点.docx

部编版六年级语文上册第八单元学问点

一、字词盘点

字

难读的字

捕(bǔ)撒(sǎ)缚(fù)坠(zhuì)

难写的字

厨:撇要伸展;“豆”末笔变提。

掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。

多音字

少 撒

差 削

正 传

冠 场

词

必需把握的词

一望无际家景供品祭器讲究期望

厨房

项圈

刺猬

伶俐

经受

潮汛

预报

烟草

烟雾

昏沉

幽雅

错综

萍藻

荡漾

解散

融合

退缩

参差

瘦削

浮动

瞬间

突然

陡然

凌乱

近义词家景~家境生疏~生疏希奇~罕见昏沉~模糊解散~遣散参差~凌乱瞬间~霎时注视~注视惊异~惊诧惭愧~惭愧感谢~感动情愿~甘愿记住~牢记(3)反义词严峻→轻率伶俐→笨拙希奇→普遍幽雅→喧杂退缩→扩张昏暗→光明浅显→浅显

祭祀~祭拜严峻~慎重无端~无故伶俐~敏捷

无穷无尽~层出不穷预报~预报幽雅~美丽错综~穿插

融合~交融退缩~畏缩瘦削~瘦弱浮动~漂移突然~突然陡然~猛然去世~逝世追悼~悼念

各色各样~各种各样爱戴~拥护懊悔~懊悔整个吞枣~一知半解恍然大悟~幡然醒悟宏大~雄伟摔垮~摔坏永久~永久

处处~处处

生疏→生疏快活→懊丧颖→陈旧危急→安全

无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚解散→集合融合→分别

瘦削→肥胖凌乱→整齐紧急→冷静难过→舒适慈祥→凶狠枯瘦→饱满

苦痛→幸福团聚→分别活→死俯→仰宏大→渺小永久→临时

(4)词语归类

①ABB式词语:黑洞洞

类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶

②ABCB式词语:一动不动

类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有

③AABB式词语:马马虎虎来来往往

类似的词语:高快活兴快欢快活安安全全

④ABAC式词语:又高又直又扁又平

类似的词语:自生自灭一生一世无声无息

⑤含有数字的成语:一望无际

类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海

⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹

⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳整个吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸

⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁

二、佳句积存

比方句

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有

知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶狠。

这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶狠。

很多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又开放去,以至于无穷。

这句话把很多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的秀丽。

排比句

我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永久见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和思念。

我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好抱负的猛烈的渴望和执着的追求。

精彩句

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的秀丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲格外爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那安康、朴实、天真、得意的样子更加完整地呈现在人们眼前。

含义深刻的句子

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我寻常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空。

闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是由于闰土从小参与劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“观察院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、学问贫乏。这里用比照突出了“我们”与闰土的不同,字里行间布满了对闰土的鄙视、敬重的感情。

但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里,原来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种奇特的抱负境地,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进展坚持不懈的坚韧抗争的精神,以及对奇特抱负的猛烈的渴望和执着的追求。

三、考试热点

《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考察。

《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以推断、选择的形式考察。

《我的伯父鲁迅先