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关于读书的总结（精选26篇）

关于读书的总结（精选26篇）

关于读书的总结篇1

人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中吸取养分。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和把握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家共享读书的各种乐趣吧!

读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种柳暗花明又一村的感觉你那么舒适，那么的拘束。

读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，郁闷时，读书可以解闷;愁苦时，读书可以忘忧;兴奋时，读书可以畅流

读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下圆满，拿起书吧!信任你肯定也能从书中懂得人生的真谛!

关于读书的总结篇2

我校依据读书活动方案，落实五有目标，紧扣五个结合，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累肯定的阅历，呈现肯定的效果。下面我把各基层学校在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。

主要成效(体现十个一)

一、形成一个共识。⑴中心校在确立走双线并行，内涵进展的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进展规划，工作方案，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。⑵各校树立读书，为同学终生进展奠基;读书，是学校、师生进展的共同体的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打长久战，还要打攻坚战，更要打成功战。⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员详细分工，语文老师或班主任负责实施，全体老师共同参加的大活动。⑷制定活动方案，做到有方案有实施有记录有总结，注意过程性工作开展和材料收集与整理。

二、营造一种氛围。主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：通过分发宣扬单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生乐观的舆论和影响作用;如湖尾、港西、下湖学校充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣扬力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注;⑵营造校内读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校内，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展现同学作品，学校专栏彰显办学特色，惹眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展现栏，围墙上设置读书活动专题;湖尾学校在走廊墙壁上张贴同学字画组合，港西、湖尾学校在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校内书卷气充满，书香气深厚。

三、缓解一个难题。在落实五有目标中，书源始终是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西学校把书店引进学校，下湖、湖尾学校提倡家长带领同学购书，南埔学校争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册;樟塘中心学校联系有关部门为辖区学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内阅读交换站，好书换着看，尝试校际图书借阅，资源共享。如湖尾学校的图书滚动传阅。

四、坚持一些做法。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作：⑴采纳专用笔记本，用于摘抄美丽语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔;⑵每周一份手抄报或剪贴报;⑶坚持写日记或周记;⑷学校开放图书室，班级建立图书角;⑸定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人赞叹不已。

五、搭建一个平台。各校乐观供应机会和创设条件让同学有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让同学体验阅读胜利的喜悦，共享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持同学读书的激情。如港西、湖尾、南埔学校的才艺展现，每周一至两次，雷打不动，已经成为同学心仪的活动项目;樟塘小中心建立蓓蕾广播站，把美文、趣事、佳作等让同学在轻松时分一同共享，近期开展得如火如荼，成为校内一道文化景观;下湖学校以红孩子书屋为平台，汇聚了全校同学的精彩作品，不时引来同学在此驻足观赏。

关于读书的总结篇3

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是人人都知道的道理。读一本好书，就像交了一位好伴侣，