《溜索》教学课件.pptx

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云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。《溜索》阿城《溜索》教学课件全文共8页，当前为第2页。

阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。2015年，担任古装动作电影《刺客聂隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——最佳改编剧本奖。2016年，出版作品集《阿城文集》。默读课文，圈点勾画批注，梳理小说要素及叙事过程，把握情节，感受其情节特点。开端（1—9）：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。发展（10—16）：马帮的汉子们沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。高潮（17—24）：首领从容镇定，指挥有方，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。结局（25—26）：全队团结协作、相互信任、关心爱护，顺利到达对岸，再次上路。《溜索》教学课件全文共8页，当前为第3页。

用一句话概括情节特点：淡化情节，情节散文化。这正是笔记体小说的特点。探究人物示例：1.首领(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。(3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”(4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。众马帮汉子；精瘦汉子、汉子；“我”。《溜索》教学课件全文共8页，当前为第4页。

怎样刻画人物？直接描写；对比；衬托（环境）探究环境品析环境描写。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。环境描写对刻画人物的作用。《溜索》教学课件全文共8页，当前为第5页。

示例：首领与环境描写。为什么要反复描写大鹰？品析第2段《溜索》教学课件全文共8页，当前为第6页。

“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。”《溜索》教学课件全文共8页，当前为第7页。

环境描写与人物刻画是对应的，以环境烘托、映衬人物。写“我”和刻画首领形象，有何关系？?本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。探究主旨①飞渡峡谷的情景，表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；②驮队的人际关系，体现团结协作，相互信任，关心爱护；③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；④“我”与领队的对照，表明人会在艰苦磨炼中成长。认识笔记小说特点课外阅读《遍地风流》，进一步感受阿城笔记体小说的魅力。《溜索》教学课件全文共8页，当前为第8页。