人教部编语文五年级下学期第4单元9.古诗三首课前预习课件ppt.pptx

人教部编语文五年级下学期第4单元9.古诗三首课前预习课件pptby文库LJ佬2024-06-12

CONTENTS了解古诗学习古诗《登鹳雀楼》学习古诗《春晓》学习古诗《观沧海》诗词默写小结与展望

01了解古诗

了解古诗古诗简介：

古诗的起源与特点。古诗包括什么内容，如何体现古人的智慧。

古诗赏析：

品读古诗的方法和技巧。如何理解古诗的深层含义。

古诗简介古诗简介三句半:

诗歌形式的一种，以三句为一组，一般通过联想表达含义。对仗工整:

古诗的韵律结构对仗工整，体现了中国古代审美追求。抒发情感:

古人通过古诗表达爱国情怀、思乡之情等。

古诗赏析古诗赏析寻人:

古诗可能蕴含着寻人的情感，可以通过诗中的意象理解寻人之苦。感慨离别:

古诗中常常出现离别的主题，读者要体会古人离别的情感。咏物写景:

古诗通过咏物来表达对社会、人生的感悟，读者要留心其中之意。

02学习古诗《登鹳雀楼》

学习古诗《登鹳雀楼》古诗背景诗句理解古诗的创作背景和作者简介。地名、历史事件与古诗的联系。逐句分析古诗《登鹳雀楼》的意境以及作者的用意。

古诗背景古诗背景登鹳雀楼原址:

讲述登鹳雀楼原址的历史地位，与古诗的联系。作者王之涣:

玄宗时期著名诗人，其作品代表了盛唐时期的文学风貌。

百结词棒:

描述登高的艰辛，展示诗人对精神追求的坚持。万木一荣美:

表现自然景色的壮美，反衬诗人内心宁静与超脱。去年花里逢君别:

勾勒离别的悲怆，展现出诗人深沉的离愁。

03学习古诗《春晓》

古诗背景：

了解古诗《春晓》的创作背景与作者生平。诗意诠释：

解读《春晓》的内容，并探讨诗中所蕴含的情感和意境。

古诗背景作者孟浩然:

唐代诗人，以其清新婉约的风格著称，常描绘田园风光。

春晓意境:

春天的清晨景象，写意生命的轮回和生机盎然。

诗意诠释柳枝挥寒露:

描述春天的清晨，勾勒出生机盎然的场景。

玉露滴奁:

用典形象鲜明，表现出诗人对美景细腻的描写。

薄雾浓云:

通过对自然景象的描绘，展现诗人内心对美好生活的向往。

04学习古诗《观沧海》

学习古诗《观沧海》学习古诗《观沧海》诗意探究：

剖析《观沧海》的意境，揭示诗人内心的愤怒和抒情之情。古诗背景：

探寻古诗《观沧海》的历史典故与作者情感表达。

古诗背景作者曹操:

东汉末年杰出政治家、军事家、文学家，诗歌代表作品众多。历史背景:

描述当时的社会风貌，诗人对时代变迁的体悟。

诗意探究翻海订单:

着力表现诗人的雄心壮志，对未来的无限憧憬。

无垠大海:

喻示诗人面对困境时的无奈与心情。

胸中翻海略地志:

启示人们志存高远，心怀天下，追求理想。

05诗词默写

诗词默写诗词默写挑战：

结合所学古诗，进行默写并互相交流校对。

诗词默写挑战提高记忆力:

通过默写诗词，提高语文记忆力与表达能力。

锻炼思维:

通过默写，鼓励学生深入理解与吸收古诗的意义。

激发创作:

有助于激发学生的创作潜能，启发他们创作个人诗歌。

06小结与展望

小结与展望古诗学习感悟：

总结学习古诗的收获与体会。

古诗学习感悟古诗学习感悟历史情怀:

通过学习古诗，感受历史的厚重与文人之情。

审美体验:

品读古诗是对优美语言和深邃思想的感悟。

人文关怀:

古诗中体现的爱国之情、乡愁之思，让我们更懂得人文关怀。

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