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激发学生内在学习动机（教案）-小学生心理健康教育

一、教学目标

1.让学生了解内在学习动机的概念，认识到内在学习动机对学习的重要性。

2.培养学生积极主动学习的态度，激发学生内在学习兴趣。

3.帮助学生掌握激发内在学习动机的方法，提高学习效率。

4.引导学生树立正确的学习观念，形成自主学习、合作学习、探究学习的习惯。

二、教学内容

1.内在学习动机的定义及作用

2.激发内在学习动机的方法

3.培养自主学习、合作学习、探究学习的能力

4.正确面对学习中的困难与挫折

三、教学重点与难点

1.教学重点：激发学生内在学习动机，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

2.教学难点：如何针对不同学生特点，采取有效方法激发其内在学习动机。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、文具盒、课本

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考学习的意义，引出内在学习动机的概念。

2.讲解：详细讲解内在学习动机的定义、作用及激发方法。

3.案例分析：分析成功激发内在学习动机的案例，让学生认识到激发内在学习动机的重要性。

4.小组讨论：分组讨论如何激发自己的内在学习动机，分享激发方法。

5.实践演练：让学生结合自己的学习情况，制定激发内在学习动机的计划，并进行实践演练。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调激发内在学习动机的重要性。

六、板书设计

1.激发学生内在学习动机

2.副小学生心理健康教育

3.板书内容：

（1）内在学习动机的定义及作用

（2）激发内在学习动机的方法

（3）培养自主学习、合作学习、探究学习的能力

（4）正确面对学习中的困难与挫折

七、作业设计

1.让学生结合本节课所学，制定自己的激发内在学习动机的计划。

2.让学生写一篇关于激发内在学习动机的心得体会。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对内在学习动机的认识程度。

2.针对不同学生的特点，采取有针对性的教学方法，激发其内在学习动机。

3.注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，提高学习效果。

4.加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习中的困难与挫折。

总之，本节课旨在帮助学生认识到内在学习动机的重要性，掌握激发内在学习动机的方法，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，提高学习效果。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习中的困难与挫折，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：激发内在学习动机的方法

激发内在学习动机是提高学生学习兴趣和效果的关键。在本节课中，我们需要详细讲解并让学生掌握激发内在学习动机的方法。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、内在学习动机的定义及作用

内在学习动机是指源于学习者内心的、对学习活动本身感兴趣的心理状态。它与外在动机（如奖励、惩罚等）相对，是一种更为稳定、持久的动机。内在学习动机的作用主要有以下几点：

1.提高学习兴趣：内在学习动机使学生对学习产生浓厚的兴趣，愿意主动投入学习。

2.增强学习自主性：内在学习动机使学生能够自主学习，形成良好的学习习惯。

3.提高学习效果：内在学习动机有助于提高学生的学习效率，促进知识的吸收和运用。

4.培养创新能力：内在学习动机激发学生的求知欲和好奇心，有利于培养学生的创新思维和创新能力。

二、激发内在学习动机的方法

1.创设有趣的学习情境：教师可以通过创设富有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣。例如，利用多媒体课件、实物展示、故事讲述等方式，使抽象的知识具体化、生动化，让学生在愉悦的氛围中学习。

2.引导学生主动参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、分享等环节，让学生在互动中感受到学习的乐趣。同时，教师要对学生的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

3.设定合适的学习目标：教师应根据学生的实际情况，设定既有挑战性又可达到的学习目标。让学生在实现目标的过程中，体验到成功的喜悦，从而激发内在学习动机。

4.开展合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在互相交流、互相学习中激发内在学习动机。合作学习有助于培养学生的团队意识和沟通能力，提高学习效果。

5.激发学生的好奇心和求知欲：教师可以通过提出有趣的问题、设置悬念等方式，激发学生的好奇心和求知欲。引导学生主动探索、发现知识，从而激发内在学习动机。

6.关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取有针对性的教学方法。例如，对基础知识薄弱的学生，教师可以加强辅导；对成绩优秀的学生，教师可以提高要求，拓展知识面。

7.培养学生的自我效能感：教师应帮助学生树立正确