《苏幕遮》教学设计-课件.pptx

苏幕遮

周邦彦燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语，叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第1页。

前测：

1、《苏幕遮》是题目吗？A是B不是2、《苏幕遮》这首词的派别A婉约派B豪放派3、婉约派和豪放派的区别是什么？4、这首词抒发了怎样的感情？A远离家乡、漂泊在外的思乡之情B不被重用、壮志难酬的悲愤之情《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第2页。

词牌名和题目的作用词牌名：规定了词的格式、韵律、字数等题目：规定了词的内容《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第3页。

婉约派和豪放派的特点：婉约派：豪放派：内容：儿女情长内容：描写国仇闺妇情愁穿越古今境界狭窄场面宏大语言：含蓄语言：奔放感情：缠绵感情：豪迈语调：轻柔语调：粗重《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第4页。

这首词的上阕、下阕感情基调各是怎样的？《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第5页。

上阕“欢快”从哪些词句能体现出来？哪些词语能更突出地体现这种欢快之情？请具体分析。呼：拟人修辞，把鸟雀人性化，非常传神表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态雨过天晴后，作者内心非常愉快。一般作用：具体分析：作者感情：《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第6页。

下阕故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第7页。

下面哪一项抒发的不是思乡之情A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？—王建B浮云游子意，落日故人情。——李白C风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德D花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照

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这首词的主题是思乡之情，那么上阕的景和下阕的情是怎样联系在一起的？《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第9页。

小结：这首词写游子的思乡情结，上阕写景，下阕抒情，写景写人写情写梦皆语出天然，不加雕饰却风情万种。作者的思乡之苦隐藏在清圆的荷叶下，遗忘在五月的江南，渔郎的轻舟上……《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第10页。

通过这节课的学习，你有什么收获？《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第11页。

学习目标：1、掌握有关宋词的文学常识，掌握婉约词派的创作特点。2、学习通过诵读、炼字、再现画面等手段鉴赏诗歌的能力。3、体会诗词中所表达的感情。《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第12页。

江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

1、这首词和《苏幕遮》是否属于同一类型的词，为什么？2、这首词的感情基调是怎样的？哪些词句能直接表现这种感情？3、再现“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”这幅画面，抒发了作者怎样的感情？《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第13页。

作业：

1、赏析重点字：水面清圆，一一风荷举2、背诵《苏幕遮》这首词《苏幕遮》教学设计-课件全文共14页，当前为第14页。