部编版初中语文八年级上教学目标设定参考——后三单元.pdfVIP

教学目标

知识与能力：

1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、学习抓住特征描写景物的方法。

4、体会作者写作本文时的情感。

过程与方法：

1、自主、合作、探究学习，能借助工具书读懂课文；

2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本。

情感、态度与价值观：

感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从

容心态。

四、教学重难点：

重点：理解用比喻句描写庭中月色的好处。

难点：抓住关键词句，结合资料，体会作者乐观豁达的人生态度。

一、教学目标

（一）知识与能力

1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。

2、掌握常用文言词语，理解课文大意。

3、学习抓住特征描写景物的方法。

4、学习古人写景抒情的方法。

利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。

（三）情感、态度与价值观

1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。

2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。

二、重点难点

重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。

难点：揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。

13.《与朱元思书》教案

一、教学目标：

1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。

2、理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

3、以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运

用”的学习过程。

4、激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情

趣。

教学目标

知识目标：1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词

汇。

2．背诵并默写全文。

能力目标：学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

教学重点

对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。

14.《背影》

【教学目标】

1、准确朗读、书写和解释课文中所运用的以下字词

差使奔丧蹒跚交卸狼藉琐屑簌簌迂腐颓唐游逛踌躇触目伤怀

2、朗读文中描写父亲两次“背影”的语段，能说出两次背影描写对表达主题的

作用。

3、能解说“我”的四次流泪和文章描写的父亲的四句话所包含的感情。

4、从课文中筛选相关信息，说明“我们的家境”、“父亲的老境”和“我的心境”。

5、结合自己的阅读经验，能够说清楚自己认为的文章语言最突出的一个特点。

6、能够结合自己的实际生活，评价作者与父亲之间真挚的亲情。

【教学重点】

1、朗读文中描写父亲两次“背影”的语段，能说出两次背影描写对表达主题的

作用。

2、从课文中筛选相关信息，说明“我们的家境”、“父亲的老境”和“我的心境”。

3、结合自己的阅读经验，能够说清楚自己认为的文章语言最突出的一个特点

《背影》教学设计

一、教学目标

1．知识和能力目标：

①有感情的朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。

③体会本文朴实的语言风格。

2．过程和方法目标：

提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

3．情感态度和价值观目标：

通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良

品德。

二、教学重难点

重点：体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法——截取法。

难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，

体会文章情思绵绵的意蕴

15.《昆明的雨

教学目标：

1.自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

教学重点：

理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

教学目标

【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。

【能力目标】品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

情感。

【教学重、难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵

味，感受作者独特的情趣。

16.《那树》教学设计

教学目标

知识目标

1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。

2．了解王鼎钧及其散文创作成就。

3．正确认识人与自然的关系。

能力目标

1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。

2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能

力。

3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

德育目标

正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。