部编人教版八年级地理上册《农业》教案.docx

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振安教育

《农业》教学设计

课题 《农业》 课时 第1课时

解读 1.农业的重要性；2.生疏我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的课标 分布；3.生疏我国北方和南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物

的分布。

解读 八年级学生经过一年多的地理学习，他们积存了比较丰富的地理学问，具有肯定的分析及探学生 究力量，但对地理的重视程度不高。所以一方面运用直观生动的形象、联系学生的实际生活中的有关的地理学问和事物，引发学生的兴趣，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造

条件和时机，让学生小组合作探究并发表见解，发挥学生学习的乐观性和主动性。

教在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。材同时，本节课的理论、学问是学好其次课时进展农业要因地制宜的根底，它在整个教材中起着承分上启下作用。

析

解力读教过程1.学会用图文比较的方法说明农业在地区分布上的差异

解

力

读

教

过程

1.学会用图文比较的方法说明农业在地区分布上的差异

教

学

与方

2.运用已学学问，分析我国农业东西分布差异的缘由

材

目

法

标

情感、态度、价值

观

让学生生疏我国农业在世界是的重要性和先进性，激发学生的骄傲感和爱国情；

了解家乡农业生产的进展；树立正确的人地观。

教学重点教学难点

农业在地区分布上的差异形成农业分布差异的缘由

解读方法

教学方法学习方法教学手段

教学

启发式教学、讲解法、分析法、竞赛法、情境激趣法读图法、比较法、自主学习法、小组合作探究法

多媒体关心教学

教学内容

环节

教学

课

过 课题

导入

程

教师活动 学生活动 设计意图

通过联系实际生活营造宽松和谐的课

学生依据堂气氛，

同学们，今日你们吃过早餐了没有啊？吃了些什么

生活实际激发学生

呢？这些食材是由哪个生产部门供给的？

各抒己见的求知

欲，初步感知农业与生活的重要性

1.农业的重要性；2.生疏我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业

学习 的分布；目标 3.生疏我国北方和

南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物的分布。

出示学习目标

农业主要包括 、 、 、 等部门。

农业与人类生活是什么关系？

学生朗读学习目标

让学生在接下来的学习活动中有目的、有方向，有的放矢，这样有利于激发学生学习和挑战任务的欲望。

表达“学习生活中有用的地理”这一

农业的重

活动

要性、分

推断：以下农业产品属于广义农业的哪一种？〔根 学生快速据自学状况教师出示图片作补充〕 扫瞄课文

1、羊肉2、木桌子3、包子4、柑橘5、苹果6牛90页并联

根本理

念，进一步让学生生疏到的

— 类。 奶7、米饭8、水煮鱼9、豆腐

小结：可见，人们的生活、工业生产的原料和消

费市场，都离不开农业。所以农业是我们的衣食之源、生存之本。

系实际生

活思考。

农业的重要作用。这也为学习后面的农业地区分布打好根底。

多媒体展现香蕉、龙眼、苹果，你们生疏这些水果吗？你们知道哪些水果是我们本地可

承转 产的？其他的水果产自什么地方？〔学生答复〕通过比照可以说明我国农业生产存在地区分布差异。

活动 农业东西展现课本P93图4.10中国主要的畜牧业区和种植业二 部的差异

区，读图分析：

学生先自主学习形成自己

充分利用

地图的功

1、400毫米等降水量线以东地区以＿ 业为主，以西以＿ 业为主。

的答案后进展小组合作探

究，展现

能，讲练结合，通

2、四大牧区：＿ ＿、＿ ＿、＿ ＿、成果，完

过小组合

＿ ＿。

3、疆的饮食：奶茶、烤肉、烤羊腰、烤羊肝、羊肉汤、马肉、大盘鸡、抓饭等。在降水稀有的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区进展种植业？制约西部种植业进展的最大自然因素？

4、三大林区：＿ ＿、＿ ＿、＿ ＿。林业一般分布在什么地形类型上？〔P70页图

3.10、P23页图2.2〕

5、渔业主要分布〔在水多的地方〕：＿ ＿及＿

＿ ＿。

6、我国农业西部以 为主，东部以进展 、

来解决问题，既巩固了旧知识又更容易理解现在所学的

来解决问

题，既巩

固了旧知

识又更容

易理解现

在所学的

内容。注

意学问的

连接性。

＿、＿

＿、＿

＿、

＿、

学生先背2分钟后

准时让学

＿及＿

＿

在学问过

关本上默写出来

生熟记主要学问点

成活动。

作探究，培育学生的互动力量，利于培育合作意识，提高学生参与度，促进全体学生共同进展。

联系前面的学问

学问 东西部的过关 差异

1、四大牧区：＿ ＿、＿

＿