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第三部分现代文阅读专题二说明文阅读

知识回归教材图解考点一回归教材图解考点二回归教材图解考点三专题二说明文阅读方法

知识专题二说明文阅读一、说明文概念说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对事物的性质、特点、成因、功能以及事理作客观的、科学的解释，从而使人获得知识。二、说明文的分类(一)按说明对象分事物说明文[八年级上册第五单元]特征解说实体事物的形态、结构、性质、特征等内容。举例如叶圣陶的《苏州园林》是一篇以苏州园林为说明对象的事物说明文。事理说明文[八年级下册第二单元]特征阐释抽象的事理、本质、关系、规律等内容。举例如《时间的脚印》是一篇事理说明文，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现了大自然变迁的痕迹。

知识专题二说明文阅读(二)按语言特色分平实性说明文特征直截了当地说明所写对象，语言朴实、简明，内容具体、切实，不夸张、无描写，没有弦外之音，纯用说明的表达方式，使人一读就明白。举例如《被压扁的沙子》一文用平实的语言说明了科学家们是怎样运用地质学的研究成果探究恐龙灭绝的年代问题的。文艺性说明文特征以说明为主，兼用叙述、描写、抒情等。常借助修辞手法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，得到艺术的享受。举例如《大自然的语言》开头一段将大自然一年四季的物候景观描写得生动形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光画卷，既引人入胜，又使人产生联想，激发了读者的阅读兴趣。

知识专题二说明文阅读三、说明对象及其特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。说明对象与说明内容的区别说明对象是指文章所要说明的事物或事理，而说明内容则是指文章所介绍的对象的某些具体方面的情况。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，说明内容是中国石拱桥的特征。

知识专题二说明文阅读四、说明方法及其作用说明方法特征作用举例分类别将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。事物之间的关系眉目清晰，不同类别的事物特征明了，让人印象深刻。如《时间的脚印》一文分类说明“寒武纪”“石炭纪”“‘第四纪’冰河时期”发现的不同化石，阐述化石助我们认识地球历史发展过程的事理。举例子为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明的过程中举出一些实例来进行说明。使那些概括的、抽象的内容变得具体形象，便于读者理解，增强说服力。如《恐龙无处不有》中的“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”，运用举例子的说明方法，具体说明“板块构造”理论为地质界的许多问题提供了答案，从而证明了这一理论的科学性和合理性。

知识专题二说明文阅读说明方法特征作用举例打比方用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使语言生动有趣，易于理解。如《中国石拱桥》中的“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”运用打比方的说明方法，把弧形的桥洞比作“虹”，形象生动地说明了石拱桥的外形特点，给人以美感。列数字运用具体的数字资料介绍事物的特点。能够给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。如《中国石拱桥》中的“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”运用列数字的说明方法，说明了赵州桥历史悠久。作比较把两个或两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、发展、变化等。通过比较，使事物间的相似点或不同点明显地展现出来，便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。如《被压扁的沙子》中的“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”运用作比较的说明方法，准确说明了“被压扁的沙子”更重的特点。

知识专题二说明文阅读说明方法特征作用举例下定义用准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。常用格式“……是什么”或“……是怎样的”。揭示事物的本质属性，使人们对抽象的概念更加理解。如《打开知识宝库的钥匙——书目》中给“书目”下的定义“图书目录简称书目，是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排供人们查找的工具书”，直接揭示事物特有属性，让读者对书目有个概括的了解。作诠释对事物的特征、事理加以具体的解释说明。使说明更通俗易懂。如《大自然的