初中语文中考 名著阅读 非连续性文本 (2).ppt

;目录;真题;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;知识;非连续性文本源自国际PISA阅读素养测试项目,通常以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式进行呈现,中间缺少明显的连续性线索,需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文本形式。在阅读中引入非连续性文本,可以全面考查考生具有时代特点的、现实社会实际需要的阅读能力,并引导考生在学习过程中阅读多样文本,学会从非连续性文本中获取所需要的信息,得出有意义的结论。;《义务教育语文课程标准》(2011年版)对非连续性文本阅读也有相关要求(7~9年级):阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。;所谓非连续性文本是相对于连续性文本而言的,它围绕一个事物或主题,提供阅读的材料是多维度的,是相对独立的。非连续性文本中的材料,多由文字、图表、漫画、数据等多种材料组合而成。这些材料从不同的角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能综合地表达意义。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较,实用性强等。;第一步:把握文本构成。迅速浏览文本的几则材料,确定文本的构成,梳理出各部分所写内容,这样更有利于题文比对,迅速捕捉到有用信息。

第二步:圈点关键信息。细读每则材料,勾画出关键信息,这些信息既包括范围词、程度词、指代词等重点词语,也包括引领句、过渡句、总结句、观点句等重点语句。

第三步:理解文本意义。非连续性文本阅读因其独到新颖、实用性强、富有现实感和视觉冲击力,其文本自身往往具有重要的现实意义。;(1)表格:一般分为四部分,即标题(表格的具体内容)、表头(涉及的对象)、表身(所占比例、具体数目)、表注(对表格内容的注释)。阅读表格时,要注重分析表格的各个部分,然后通过分析数据的最高值、最低值、数据差以及位居前几位或后几位的数据来判断其具体意义。

;(2)柱状图:对柱状图的解读,可以从两方面入手。一是柱状图代表的数据,二是柱状图之间的对比。有些柱状图本身就是通过对比表现数据,从而体现柱状图的现实意义。;(3)饼状图:解读饼状图的关键是把握数据特征,即要弄清楚数据所占比例的问题,从中体会饼状图体现的意义。;(4)曲线图:解读曲线图要注意把握三个方面。①理解坐标内容,看清坐标横轴、纵轴的具体内容,把握坐标代表的意义;②找出曲线走向,无论曲线在区间中如何高低起伏,总有一个总体的趋势;③分析曲线转折点,曲线的每一个转折点都体现其特殊的现实意义。;考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;全国视野

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