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知识专题二议论文阅读一、议论文概念议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式,主要目的是以理服人。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。论据是用来证明论点的材料。论证是运用论据来证明论点的过程和方法。二、议论文论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。作者所议论的问题称为论题。议论文的论点是一句表示判断的陈述性质的完整的话,必须正确、鲜明。从形式上看,不可能是短语、疑问句、比喻句。文章的主要见解称为中心论点。如《敬业与乐业》在第一段就提出中心论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。如《怀疑与学问》第二个分论点是:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。中心论点是全文的统帅和灵魂,分论点是为证明中心论点服务的。一篇文章有且只有一个中心论点,但分论点可以有多个。

知识专题二议论文阅读三、议论文论据四、论证方法及其作用论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。一篇议论文往往综合运用多种论证方法。

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知识专题二议论文阅读五、议论文结构

知识专题二议论文阅读六、议论文语言议论文语言的基本特点是准确严密性、生动形象性。分析其准确严密性时,要重点关注其修饰性、限制性的词语;分析其生动形象性时,要注意各种修辞手法、句式的运用。简言之,分析其语言特点,要从逻辑角度分析用词的准确严密性,从修辞、句式角度分析其生动形象性,从说理角度分析其概括简洁性。七、议论文论证方式

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真题串考点课时突破一方法专题二议论文阅读真题串考点课时突破二真题串考点课时突破三阅历与读书[2014河南]①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。”可见阅历对读书至关重要。②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。③那么,该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

真题串考点课时突破一方法专题二议论文阅读真题串考点课时突破二真题串考点课时突破三④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。(作者:赵迎辉。有删改)真题串考点课时突破一

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