三年级上册美术教学设计第14课 美丽的花挂毯｜沪教版 (26).docxVIP

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三年级上册美术教学设计第14课美丽的花挂毯｜沪教版(26)

教学内容

本课《美丽的花挂毯》是沪教版三年级上册美术课程的一部分，旨在培养学生对色彩和图案的感知能力，以及手工制作的基本技巧。通过本课的学习，学生将了解挂毯的历史和文化背景，学习如何运用各种材料，如纸张、布料、线等，来设计和制作一个具有个性和创意的花挂毯。

教学目标

1.知识与技能：学生能够描述挂毯的基本特征，如色彩、图案和材质，并运用这些元素设计自己的花挂毯。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，掌握制作花挂毯的基本步骤和技巧。

3.情感态度价值观：培养学生对美术和手工艺的热爱，增强他们的创造力和审美能力。

教学难点

1.设计思路的启发：引导学生从生活中汲取灵感，发挥想象力，设计出独特而富有创意的花挂毯图案。

2.手工技巧的掌握：教授并辅导学生掌握剪裁、粘贴、编织等基本手工技巧，以确保他们能够独立完成作品。

教具学具准备

-教师准备：挂毯的图片和实物样本、制作花挂毯所需的材料（纸张、布料、线、剪刀、胶水等）、示范用的制作工具。

-学生准备：剪刀、胶水、彩色纸张、布料、线等。

教学过程

1.导入：通过展示挂毯的图片和实物样本，引起学生的兴趣，让他们对挂毯有一个初步的认识。

2.新授：讲解挂毯的历史和文化背景，引导学生观察和分析挂毯的色彩、图案和材质，启发他们的设计思路。

3.示范：展示如何制作花挂毯，包括设计图案、剪裁材料、粘贴和编织等步骤。

4.实践：学生根据所学内容，开始设计并制作自己的花挂毯。教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

5.展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。教师和学生共同参与评价，给予肯定和建议。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以包括以下内容：

-挂毯的定义和特征

-制作花挂毯的步骤和技巧

-学生作品展示和评价标准

作业设计

作业设计要能够检验学生的学习成果，并鼓励他们发挥创造力。例如：

-制作一个花挂毯，要求运用至少三种不同的材质和色彩。

-写一篇关于挂毯的短文，介绍挂毯的历史和文化背景。

课后反思

课后反思是教师对教学过程和成果的总结和思考。教师应反思教学目标的达成情况，学生的参与度和兴趣，以及教学方法和材料的适用性。根据反思的结果，教师可以调整教学策略，以提高教学效果。

本教学设计旨在通过一系列的教学活动，培养学生的美术技能和创造力。通过观察、讨论和实践，学生将能够理解和欣赏挂毯的艺术价值，并学会如何设计和制作自己的花挂毯。希望这个教学设计能够帮助教师有效地传授知识，激发学生的兴趣和创造力。

教学难点

在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和技能上的障碍，这些障碍需要教师通过特定的教学方法来帮助学生克服。在本课《美丽的花挂毯》中，教学难点主要体现在以下几个方面：

设计思路的启发

1.生活经验的调动：学生可能对于如何从生活中汲取灵感来设计花挂毯感到困惑。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考他们日常生活中见到的花朵、植物或自然景观，如何将这些元素转化为挂毯的设计。

2.创意思维的培养：鼓励学生发挥想象力，将抽象的概念或情感通过图案和色彩表达出来。教师可以提供一些启发性的问题，如“如果你是一种花，你希望是什么花？为什么？”或“你的挂毯想传达一种什么样的感觉？”等，帮助学生打开思路。

3.设计原则的引入：教师应向学生介绍一些基本的设计原则，如对称、对比、和谐等，让学生了解如何使设计更加美观和平衡。

手工技巧的掌握

1.材料的选择与处理：学生可能对如何选择合适的材料以及如何处理这些材料（如剪裁、折叠、编织）感到困难。教师应通过示范和指导，让学生了解不同材料的特点和适用方法。

2.技巧的演示与练习：对于一些复杂的手工技巧，如编织或粘贴，教师应进行详细的步骤演示，并给予学生足够的练习时间。在学生实践过程中，教师应提供个别指导，帮助学生掌握技巧。

3.安全注意事项：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应强调安全使用的重要性，并监督学生的操作，确保安全无虞。

教学难点的应对策略

1.差异化教学：由于学生的能力和兴趣不同，教师应采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的任务和挑战。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组讨论和分享，学生可以相互学习，共同解决问题。

3.反馈与评价：教师应提供及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。同时，通过学生互评和自我评价，培养学生的自我反思能力。

教学难点的预期效果

通过上述策略的实施，预计学生能够：

-提高设计能力，能够独立创作出具有个性化的花挂毯设计。

-掌握手工艺品制作的基本技巧，如剪裁、粘