部编版二年级上册口语交际《有趣的动物》教案.docx

二年级上册语文教案-口语交际《好玩的动物》〔人教部编版〕

课题：口语交际《好玩的动物》

联系生活阅历，清楚地介绍一种动物，能说出好玩之处。能认真听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

联系生活阅历，清楚地介绍一种动物，能说出好玩之处。

能认真听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【活动预备】教学课件

各角色头饰各一个

【教学重点】

能清楚地介绍一种动物好玩的地方。

能清楚地介绍一种动物好玩的地方。

吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学难点】

引导学生做到相互沟通，学会认真倾听和大胆沟通。

引导学生做到相互沟通，学会认真倾听和大胆沟通。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、图片激趣，导入课题

【设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。】1.〔课件出示

【设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。】

动物真好玩，说说你宠爱它们吗？为什么？

2.今日我们就把自己认为好玩的动物介绍给大家听。师板书课题，齐读课题。〔板书：好玩的动物〕

二、范例引导，明确交际要求

你宠爱那种小动物？它好玩在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。

再次出示〔课件出示1〕放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像似乎降落伞。

【设计意图：这是为正式口语交际做好预备工作，让学生有话可说，知道应当怎么去说。】本次口语交际的内容：从动物“好玩”的角度来介绍，可以

【设计意图：这是为正式口语交际做好预备工作，让学生有话可说，知道应当怎么去说。】

口语交际要求：

说话者吐字要清楚。

听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。4.翻开思路，预备动物“好玩”素材。

接下来学生确定自己交际的内容，选准好玩的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，预备的内容怎么讲能够表达得更清楚。

三、示范介绍，礼貌提问或补充。

过渡：今日，动物王国要进展一年一度“好玩的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？

〔课件出示3录音介绍〕

〔播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍宝般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透亮的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。我最宠爱在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的外号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？〕

1.你们猜这是那种小动物？〔萤火虫〕你是怎么猜出来的？

听到它说自己的外号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。

它介绍自己发光的地方在屁股那儿。

【设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“好玩”二字去说。学会要抓住做突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的力量。】

【设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“好玩”二字去说。学会要抓住做突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的力量。】

出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锐利的“小刀”——

其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。

自己练说：

假设让你承受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。

展现沟通：

萤火虫自我介绍：

大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍宝般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有六条长腿，末端长着锐利的“小刀”——其实是六

个小钩。这小钩可是我的珍宝呢：可以“倒立”！不过，我可不宠爱这样。它还可以充当武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，由于它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。

思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书〔板书：名字、样子、特点、习性〕。

三、人人参与，自主评价1.小组合作介绍。

可在4人小组内进展交际练习，鼓舞学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地点，礼貌性地提问或补充。

〔1〕〔课件出示5出示图1〕引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。

〔2〕〔课件出示6出示图2〕引导学生说鸭子的本领和习性。

结合两幅图，学生试着连成一段话。2.小组推举介绍。

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……板书设计：好玩的动物

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……

板书设计：

好玩的动物

名字、样