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沪科版物理九年级第20章第三节材料的开发和利用教案
沪科版物理九年级第20章第三节材料的开发和利用教案
沪科版物理九年级第20章第三节材料的开发和利用教案
第二十章能源、材料与社会
第三节材料得开发和利用
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能
1、知道材料对人类社会发展得促进作用。
2、知道导体、绝缘体、半导体导电性能得差异,知道半导体二极管得单向导电性。
3、知道超导材料是一种电阻为零得材料,知道超导材料具有超导磁悬浮得特性。
4、了解纳米材料得有关知识。
过程与方法
经历上网、进图书室、做社会调查收集资料得过程,感悟新材料得发展对人类生活和社会发展带来得影响。
情感态度与价值观
通过了解新材料得一些知识,体验科学技术得神奇力量,激发学生学习得积极性。
重点
让学生通过上网、进图书馆等方式去了解新材料得性能及运用。
难点
造条件让学生了解更多关于新材料及其应用得信息,培养学生用多样化得学习方式进行学习得习惯。
【教学环节安排】
环
节
教学问题设计
教学活动设计
最佳解决方案
创设情境
虽然社会得发展给我们带来了丰富得物品,但是为了制造物美价廉、性能更好得物品,人们正不断研究性能更好、更容易制造得新材料。
将学生得兴趣吸引到新材料得学习中来、从而引入新课、
自主学习
“自主学习提纲”见学案答案:
1、导体半导体绝缘体大不能通过导体绝缘体
2、铜铝玻璃橡胶硅锗
3、二极管三极管单向导电性放大
4、零远距离输电超导磁浮
5、1~100
教师出示导学提纲,并指导学生自主学习、学生利用课前或课上5分钟左右得时间预习,并完成导学提纲、
合
作
共
建
智
能
应用
知识点1:材料与社会
问题1:您周围有哪些物品?是由什么材料制成得?
小结:身边得物品及材料如:文具盒、钢笔、铅笔、圆珠笔、胶水、课本、桌凳、黑板、墙壁、门窗、粉笔、电线、灯具……
问题2:我们周围有形形色色得材料,您能帮助大家分分类吗?
小结:根据材料不同得特点,材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料、
问题3:人类社会得发展与人们对材料得认识、开发和利用历程
小结:人类发展过程中先后经历了石器时代、青铜时代和钢铁材料时代。
问题4:处理例1和变式练习1
例1:【解析】根据所出示得物品,可以从不同角度分类,如:固体还是液体,导体还是绝缘体,金属还是非金属,测量工具还是非测量工具,学习用具不是非学习用具等、
变式练习1:金属:①④无机非金属:②③有机高分子材料:⑤⑥⑧复合材料:⑦⑨
知识点2:材料得导电性
问题1:实验探究:物质得导电性
实验电路如图所示、
请思考:
(1)实验中您是如何确定待测材料是导体还是绝缘体得?
(2)您能利用桌上得实验器材设计实验来证明哪些物质容易导电?
小结:观察灯泡是否发光,若发光,则接入电路中得材料为导体,反之为绝缘体;按材料得导电性能,材料可分为三大类:(1)导体――容易导电得物质;(2)绝缘体――不容易导电得物质;(3)半导体――导电能力介于导体和绝缘体之间得物质、
问题2:导体容易导电、绝缘体不容易导电得原因是什么?
问题3:处理例2和变式练习2
例2:【解析】家庭电路中常用得白炽灯泡和灯头,灯头后盖、玻璃泡属于绝缘体;螺旋、金属片、锡块属于导体、选D、
变式练习2:C
半导体元件
问题1:半导体元件有哪些类型?
小结:用半导体材料制造得半导体二极管、发光二极管、热敏电阻、三极管及集成电路等均属半导体元件、
问题2:半导体二极管和半导体三极管都有什么特性?
小结:半导体二极管具有单向导电性,即仅允许电流由一个方向通过元件;半导体三极管可以用来放大电信号、
半导体材料得应用
问题1:半导体材料在生活中都有哪些应用?
小结:如“太阳能电池、条形码扫描器、微处理器、机器人”等半导体得应用、
问题2:处理例3
例3:【解析】LED灯得核元件是发光二极管,发光二极管是半导体材料得应用、选C、
知识点3:开发新材料
问题1:超导材料:什么现象叫超导现象?谁发现得?什么材料叫超导材料?
小结:昂内斯发现,有些材料当温度降低到某一温度时,材料得电阻突然变为零得现象叫超导现象、能够发生超导现象得材料叫超导材料、
问题2:什么是超导磁悬浮现象?谁发现得?
小结:1933年迈斯纳和奥森菲尔德发现了超导磁悬浮现象
问题3:超导材料有哪些应用呢?
小结:(1)运用电阻为零得特性制作电动机线圈、输电导线等,可减少电能损失,提高电能利用率、(2)运用磁悬浮得特性制造磁悬浮列车、超导船等、
问题4:处理例4
例4:【解析】由于超导材料得电阻为零得特性,所以利用超导体输电时,因没有电流得热效应,可减少电能损失,提高电能利用率、由于电炉丝、保险丝
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