统编版小学语文四年级下册《17 记金华的双龙洞》 （教案）.docxVIP

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统编版小学语文四年级下册《17记金华的双龙洞》教案

教学内容：

《记金华的双龙洞》是一篇描绘浙江省金华市双龙洞风景区的游记散文。文章以生动的语言、细腻的描绘，展示了双龙洞的自然景观和人文景观，传达了作者对祖国大好河山的热爱之情。全文分为两大部分：第一部分，作者游览双龙洞；第二部分，作者观赏双龙洞的奇石。本节课的教学内容为全文。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学习生字、新词，理解词语的意思；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容；

（3）了解游记的写作特点，学习按游览顺序进行叙述的方法；

（4）感受双龙洞的自然美和人文美，培养对祖国大好河山的热爱之情。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力；

（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和审美情趣；

（3）引导学生运用比较、归纳、总结等方法，提高学生的思维品质。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；

（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神品质；

（3）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点：

1.理解课文中的生字、新词；

2.抓住课文主要内容，把握游记的写作特点；

3.感受双龙洞的自然美和人文美，培养对祖国大好河山的热爱之情。

教具学具准备：

1.多媒体课件；

2.课文插图；

3.生字卡片；

4.学生自备词典、笔记本。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们游览过哪些风景名胜？最喜欢哪个地方？为什么？

2.学生分享，教师点评。

3.引入课题：今天，我们将跟随作者游览浙江省金华市的双龙洞，感受那里的自然美和人文美。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

2.指名学生分段读课文，检查学生的朗读情况，相机指导学生理解词语。

3.教师提问：课文主要描写了什么内容？作者是按照什么顺序游览双龙洞的？

4.学生回答，教师点评并总结。

三、细读课文，深入理解

1.学生细读课文，边读边画出自己喜欢的句子，并在旁边简单批注感受。

2.教师提问：课文中的哪些描写让你感受到了双龙洞的自然美和人文美？

3.学生交流，教师点评并指导学生朗读。

4.教师提问：作者是如何描绘双龙洞的奇石的？

5.学生交流，教师点评并指导学生朗读。

四、品读课文，感悟情感

1.学生有感情地朗读课文，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

2.教师提问：课文中的哪些描写让你感受到了作者的情感？

3.学生交流，教师点评并指导学生朗读。

五、课堂小结

本节课我们跟随作者游览了浙江省金华市的双龙洞，感受到了那里的自然美和人文美。同时，我们也学习了游记的写作方法，体会到了作者对祖国大好河山的热爱之情。

板书设计：

17记金华的双龙洞

游览双龙洞→观赏奇石

自然美人文美

作业设计：

1.抄写生字、新词；

2.朗读课文，感受双龙洞的美；

3.结合课文内容，写一篇游览家乡风景名胜的短文。

课后反思：

本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。在课堂上，学生积极参与，主动探究，提高了阅读理解能力。但在教学过程中，对于课文中的写作方法讲解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。同时，对于学生的朗读指导还需加强，以提高学生的朗读水平。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点主要包括理解课文中的生字、新词，抓住课文主要内容，把握游记的写作特点，以及感受双龙洞的自然美和人文美，培养对祖国大好河山的热爱之情。这些难点对于学生来说，可能存在一定的理解困难，因此，在教学过程中，教师需要对这些难点进行详细的补充和说明，以帮助学生更好地理解和掌握。

一、理解课文中的生字、新词

1.生字教学：在教学过程中，教师可以通过生字卡片、PPT等形式，展示本节课的生字，引导学生读准字音，认清字形，了解字义。同时，教师可以结合生字的造字方法，如形声字、会意字等，帮助学生记忆生字。

2.新词教学：教师可以通过创设情境、举例说明等方式，帮助学生理解新词的意思。如在教学“奇石”一词时，教师可以展示双龙洞的奇石图片，让学生直观地感受奇石的特点，进而理解“奇石”一词的含义。

二、抓住课文主要内容，把握游记的写作特点

1.教师可以引导学生通过找段落中心句、总结段落大意等方式，概括课文的主要内容。如在教学课文第一部分时，教师可以引导学生找到“我们游览了双龙洞”这个中心句，进而概括出第一部分的主要内容为作者游览双龙洞的经历。

2.教师可以结合课文内容，分析游记的写作特点。如在教学课文时，教师可以引导学生关注作者按照游览顺序进行叙述的方法，以及作者在叙述过程中