报纸的另类功能（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用.docxVIP

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报纸的另类功能（教案）

2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用

教学内容：

本课教学内容为“报纸的另类功能”，通过引导学生了解报纸的基本知识，激发学生对报纸的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。课程内容包括认识报纸、报纸的另类功能、动手实践三个部分。

教学目标：

1.让学生了解报纸的基本知识，如报纸的起源、发展、种类等。

2.培养学生关注生活、关注社会的意识，提高学生的信息筛选和整理能力。

3.培养学生的创新思维和动手能力，学会运用报纸进行创意制作。

4.增进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神。

教学难点：

1.报纸的另类功能对学生来说较为陌生，需要教师引导学生进行探索和发现。

2.在动手实践环节，如何激发学生的创新思维，将报纸变废为宝，是教学的一个难点。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

2.学具：废旧报纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

教学过程：

1.导入新课

a.利用多媒体展示报纸的基本知识，引导学生了解报纸的起源、发展、种类等。

b.学生分享自己对报纸的认识和看法。

2.报纸的另类功能

a.教师引导学生探讨报纸除了阅读以外的功能，如包装、清洁、装饰等。

b.学生分组讨论，总结出报纸的另类功能。

3.动手实践

a.学生分组，每组选择一个报纸的另类功能进行实践。

b.学生利用废旧报纸、剪刀、胶水、彩笔等学具，将报纸变废为宝，创作出有创意的作品。

c.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

4.成果展示与评价

a.各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

b.学生互评，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

c.教师总结评价，给予学生肯定和鼓励。

板书设计：

1.报纸的起源、发展、种类

2.报纸的另类功能

3.动手实践：将报纸变废为宝

4.成果展示与评价

作业设计：

1.学生撰写一篇关于报纸的另类功能的短文，字数不限。

2.学生制作一份关于报纸的另类功能的手抄报。

课后反思：

本节课通过引导学生了解报纸的基本知识，激发了学生对报纸的兴趣。在探讨报纸的另类功能时，学生的思维得到了拓展，学会了运用报纸进行创意制作。在动手实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，将报纸变废为宝。整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

不足之处：

1.在教学过程中，对报纸的另类功能的探讨不够深入，部分学生对此兴趣不高。

2.部分学生在动手实践环节遇到困难，未能充分发挥自己的创新能力。

改进措施：

1.在教学过程中，增加关于报纸的另类功能的案例分享，激发学生的学习兴趣。

2.在动手实践环节，提前为学生提供一些创意参考，降低创作难度。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和实践。

4.增加课后作业的趣味性，让学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。

总结：

本节课通过引导学生了解报纸的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点主要包括两个方面：一是学生对报纸的另类功能的认知和理解；二是学生在动手实践环节如何将报纸变废为宝，创作出有创意的作品。

针对第一个教学难点，教师可以通过以下方式进行详细补充和说明：

1.引导学生了解报纸的起源、发展、种类等基本知识，为探讨报纸的另类功能打下基础。

2.通过案例分享、小组讨论等方式，激发学生对报纸的另类功能的兴趣，提高学生的信息筛选和整理能力。

3.结合生活实际，让学生举例说明报纸的另类功能在生活中的应用，如包装、清洁、装饰等。

4.设计相关实践活动，让学生亲身体验报纸的另类功能，加深对报纸的认识。

针对第二个教学难点，教师可以采取以下措施进行详细补充和说明：

1.在动手实践环节，提前为学生提供一些创意参考，降低创作难度。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，将报纸变废为宝。

2.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。针对学生在创作过程中遇到的问题，提供针对性的解决方案。

3.鼓励学生相互交流、合作，分享创作心得。通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队精神。

4.在成果展示与评价环节，组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励。

5.课后作业设计要有趣味性，让学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。例如，让学生撰写一篇关于报纸的另类功能的短文，或制作一份关于报纸的另类功能的手抄报。

通过以上措施，教师可以有效地解决教学难点，帮助学生更好地理解报纸的另类功能，并提高学生的创新意识和动手能力。同时，教师还需关