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迈好化学学习第一步

化学 周佩霞

进入初三，同学们开始接触一门全新的课程——化学。化学是一门很有魅力的学科，面对精美而又陌在生的教科书，大家一定充满了好奇和期盼。那么如何才能学好初中化学呢？下面就此问题谈一些看法，供同学们参考。

一、规范

学好化学的第一要素是规范。严格的执行化学学科的规范，认真处理化学学习中的细节是化学学习取得成功的保障。答题过程中失分的主要原因是“书写不符要求，答题不够规范”。事实上，大家都知道这种失分是非常可惜的。从历年的中考阅卷中发现，同学们容易在以下方面发生不规范的情况：

1、化学符号使用不规范，主要是元素符号、粒子符号、化学式和化学方程式等。如氯元素的符号“Cl”会被写成“cl”、“cL”、“CL”等；水的化学

式应为“HO”，但会被写成“H”；而化学方程式中缺条件、少箭头、未配平

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的更是屡见不鲜。

2、化学专用术语使用不规范，主要是有些专有名词中含错别字。如将分液漏斗的分写成“露”、量筒的筒写成“桶”等。

3、计算题格式不规范，缺漏步骤，单位未按规定写等。

4、主观题回答不规范，主要是未按题目要求回答或回答不完整。怎样让自己少犯或不犯这样的错误呢？不妨从以下三方面做起：

首先是端正态度。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。任何错误都是从马虎、随意、小问题积累起来的。因此只有力争平时就养成良好的规范，考试时才会少犯错误。其次规范从开始就要做起，就要做好。坏习惯一旦养成，想要纠正是非常困难的。最后，在测验中还应注重做规范性的检查。

二、实验

化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅是化学家研究化学的基础，而且是同学们学习化学的重要方法。实验可以加深对物质性质的记忆、理解，可以帮助探究未知的物质，更可以帮助解决生活中问题。因此，学会实验方法、掌握实验基本技能是学好化学的关键。

首先，要学会观察实验现象。化学实验的现象主要包括发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等。值得注意的是：某些实验现象是细微的，有时甚至要对化学变化前后的差异认真对比，而某些实验现象需长时间实验逐渐产生，不易被

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观察到，如铁生锈。因此观察实验不仅要多角度、多方位，更需要耐心、细致、敏锐。

其次，要学会记录并准确地描述实验现象，区分实验现象和实验结论。如红磷燃烧时产生了“白烟”而不是白雾或烟雾；

再次，要学会分析实验现象。实验现象往往可以与实验目的或实验结论相互印证。但由于实验是现实的操作，常常因引入不确定因素而导致实验现象的异常。此时我们要认真分析，学习用对比实验、探究实验等方法去寻找问题之所在，以期达到改进实验流程，提高实验效果的目的。

最后，要学会设计实验方案和实验报告。有时，在实验之前要求撰写实验方案，实验之后要整理实验过程并完成实验报告。实验报告应在明确实验目的的基础上，主要记录实验现象、实验结论以及对实验中出现问题的讨论。

三、生活

近年来中考命题强调与生产生活的紧密联系，要求在真实的生活情景中考察学生理解知识、掌握知识与应用知识的能力。这就要求同学们一方面要更多地关注社会与生活，学会从化学的视角分析生活中的现象。面对一个新的事物，经常思考这个事物与化学有没有联系，它涉及了化学的什么知识或规律。如看到食品包装中的“脱氧剂”“防腐剂”等，不妨思考一下：这些物质的主要成分是什么，为什么用这种物质，主要原料是什么，有无其它物质可以替代等。另外，也要求同学们适当地阅读一些科普书籍、科学杂志，更好地了解化学学科在生活生产中的发展与应用。

四、总结

有些同学认为化学实验题、推断题很难上手，因为这些试题考查范围广、综合性强，涉及了许多物质、许多反应、许多现象，考查要求高。同学们之所以很不适应，原因在于所学知识是零碎的，没有及时归纳整理，缺乏必要的系统性和条理性，缺乏对知识点之间的比较与联系，尚未形成知识网络。在应用时，同学们往往只见树木、不见森林，只能看到具体的知识点，而缺乏视野更为广阔的知识网络。因此，学会总结对化学学习至关重要。在整理和归纳中，同学们会更加清楚知识的发生、发展与变化的过程，会更加理解知识的内涵和外延，会更加明白知识点之间的共性、个性与相互关联，当提取这些整理归纳的成果时，有助于同学们从整体上对需解决的问题进行类比和分析以获取最关键的信息，从而顺利地应对各种问题情景。同学们在对所学知识进行梳理时力争做到三个及时：及时在每节课后总结，及时在每章后总结。当然还要注意章节之间知识的融会贯通。

总之学习化学要做到以下几点：

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一、认真听课，做好笔记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

二、及时复习。

复习并不仅仅是对