第四单元第2课 遵守网络礼仪 教案4 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第2课遵守网络礼仪教案4三上信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教学内容

第四单元第2课遵守网络礼仪，本节课我们将深入探讨以下内容：

1.网络礼仪的定义与重要性；

2.网络交流中应遵守的礼仪规范，如文明用语、尊重他人、保护隐私等；

3.分析网络中不文明现象，如网络暴力、人身攻击等，探讨其危害及应对策略；

4.结合生活实际，讨论如何在网络世界中践行网络礼仪，提高网络素养。

本节课将紧密结合苏科版三上信息科技教材，帮助学生掌握网络礼仪知识，培养他们在网络交流中遵守公序良俗的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息社会责任与伦理道德观念展开，旨在提升学生在网络环境下的自我保护意识和社会责任感。具体目标如下：

1.信息社会责任：通过学习网络礼仪，培养学生正确的网络行为观念，使他们在网络交流中能够自觉遵守社会公德，尊重他人，维护网络秩序，勇于承担信息社会责任。

2.伦理道德观念：引导学生认识到网络不文明现象的危害，提高他们在网络世界中的道德觉悟，自觉抵制网络暴力、人身攻击等不良行为，树立正确的伦理道德观念。

3.自我保护意识：教育学生在网络环境中保护个人隐私，避免泄露个人信息，提高防范网络诈骗、网络欺凌等风险的能力。

4.网络素养：培养学生具备良好的网络素养，学会理性、文明地参与网络交流，善于在网络世界中获取有益信息，抵制不良信息，提升个人综合素质。

本节课的核心素养目标与苏科版三上信息科技教材紧密相关，旨在帮助学生建立正确的网络行为规范，提高网络环境下的自我保护能力，培养具有高度社会责任感和伦理道德观念的新时代青少年。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）网络礼仪的定义与重要性：理解网络礼仪的基本概念，认识到遵守网络礼仪的必要性，以便在日常生活中养成良好的网络行为习惯。

举例：通过讲解网络礼仪的含义，让学生明白在网络世界中遵守礼仪规范的重要性，如在网络聊天、发表评论时使用文明用语，尊重他人观点等。

（2）网络交流中应遵守的礼仪规范：掌握网络交流的基本礼仪，如保护个人隐私、尊重他人、避免网络暴力等。

举例：详细讲解在网络交流中如何保护个人隐私，例如不随意泄露自己的姓名、地址、电话等个人信息；在网络讨论中尊重他人，避免人身攻击、恶意诋毁等行为。

（3）如何在网络世界中践行网络礼仪：结合实际案例，讨论如何在网络环境中遵守礼仪规范，提高网络素养。

举例：通过分析具体案例，让学生了解如何在面对网络不文明现象时，采取正确的应对策略，践行网络礼仪。

2.教学难点

（1）网络礼仪的认知：网络礼仪涵盖的内容广泛，学生可能难以全面理解和掌握。

解决方法：通过生动的实例讲解，帮助学生形象地理解网络礼仪的内涵，使其认识到网络礼仪在实际生活中的重要性。

（2）网络不文明现象的认识与应对：学生可能对网络不文明现象的危害认识不足，不知如何应对。

解决方法：列举网络暴力、人身攻击等不文明现象的案例，分析其危害，教授学生应对策略，提高他们的自我保护意识。

（3）网络素养的提升：如何在网络环境中提高个人素养，对学生来说是一个挑战。

解决方法：通过讲解网络礼仪知识，引导学生学会理性、文明地参与网络交流，培养良好的网络行为习惯，从而提高个人网络素养。

（4）实践与应用：将网络礼仪知识运用到实际生活中，对学生来说存在一定难度。

解决方法：设计实际操作环节，如模拟网络交流场景，让学生在具体情境中实践网络礼仪，提高他们在现实生活中遵守网络礼仪的自觉性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑或平板电脑；

-投影仪或智能教室系统；

-网络连接设施；

-互动白板或触摸屏。

2.课程平台

-教学管理系统（如校园网教学平台）；

-电子教材或PDF教材；

-在线讨论与交流平台。

3.信息化资源

-电子教案和课件；

-网络礼仪相关的视频资料；

-网络礼仪案例分析；

-网络礼仪互动游戏或软件。

4.教学手段

-讲授与示范；

-分组讨论与分享；

-案例分析与角色扮演；

-互动式问答与讨论；

-实际操作演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过教学管理系统，发布关于网络礼仪的预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络礼仪的定义和重要性，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解网络礼仪的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如网络