三年级质量分析汇编.ppt

三年级数学期中质量检测分析三年级数学组讲解人：罗锡

成绩分析

一、命题分析二、答题情况分析三、对策四、改进措施

命题分析本次考题涵盖五大局部：“根底计算”“根底知识理解与应用”“操作与理解”“解决问题”“智慧数学”。一、注重对根底知识的考察、对题中关键信息的理解进而对题意的理解、数与数之间关系的理解与应用，计算能力等各方面的考察。二、根底数学从两局部考测：口算+列竖式计算。第二局部考察比较细致，分三种题型：填一填+是非判断+精挑细选。考察从各个方面入手，既有广度，又有深度。三、操作题比较“活”，既有倍的考察，也有测量的考察。四、解决问题的六道题非常棒，包括乘法的意义、重量，简单的数与数的关系，方案设计等。题型新颖有趣。附加题选取了书上的几道原题。

答题情况分析〔一〕我们做得好的方面〔二〕我们的典型问题分析及对策

典型问题分析本次考试失分最明显的有这几大情况：1、计算，包括最根底的口算、列竖式笔算，还有填、选等应用中的计算，解决问题中的计算等。2、对文字的理解，对于题中关键信息把握与理解，不能扣出题中的关键词并加以理解，从而到达正确审题，解题的能力。3、解决问题的方案设计。4、新题型得分率不高。

列竖式计算〔1〕书写不工整，很马虎。〔2〕列竖式计算的格式

审题依然不够细致〔1〕没有读懂题目的要求

审题依然不够细致〔2〕漏题

解决问题的方案设计

新题型得分率不高

对策1、对考测成绩优秀的孩子、进步比较大的孩子以及虽然分数不高，但一直学习认真的孩子进行奖励；进一步提高和带动大家的学习积极性。2、对出错较多的题进行专门的分析讲解，并一对一的单独针对性进行试卷分析。3、组织学生在校进行订正，并把错题写在错题本上，形成错题集。

改进措施〔1〕养成良好的学习习惯，平常在日常教学中每天渗透，比方写单位，写答，注意书写要工整，格式的书写和解题的过程。〔细节决定成败〕〔2〕《每日一题》落实到位，尽量人人过关。〔3〕计算时让学生列竖式在草稿本上，养成验算的好习惯。〔4〕继续培养学生审题的能力培养，先找题目的关键词，理解题意，从而找到解题的突破口。〔5〕精心准备,提高数学课堂练习密度，尽量不加重学生课后的负担。