部编六年级语文下册：03古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)课课练试卷.docx

部编六年级语文下册：03古诗三首〔寒食迢迢牵牛星十五夜望月〕课课练试卷根底和积存

圈出以下加点字的正确读音。

皎．皎(jiāojiǎo)

札．记(zhézhá)

看拼音，写词语。

擢．素手(zháizhuó)

机杼．(yǔzhù)

五侯．(hòuhóu)

脉．脉(màimò)

xiānxì( )

kūqì( )

tìlíng( )

qīxī( )

解释以下词语的意思。

(1)春城(

(3)五侯(

)

)

(2)御柳(

(4)零(

)

)

(5)河汉女(

) (6)擢(

)

(7)札札(

)

(8)机杼(

)

(9)章( )

(11)十五夜( )

(10)盈盈( )

(12)地白( )

《迢迢牵牛星》选自 ，借 的神话故事，来反映人间爱情生活的现状。其中“纤纤擢素手， ”写出女仆人公织布时的场景，“纤纤擢素手”一句为了照看下一句的押韵，调整了语序，正常的语序应当是“ ”。“ ， ”写出女仆人公思念悠悠，心乱神伤；“ ， ”交代女仆人公哀痛的缘由。诗人在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 描写和 描写来提醒人物的内心世界，显得含蓄浅薄，极富艺术感染力。

古诗《寒食》的作者是 ，字君平， 代诗人。其中“ ”写长安城春意盎然，将长安城中无边春景囊括无余。“ ”专写皇家风光，突出在东风吹拂下婆娑起舞的“ ”这一景象。这两句一 一 ，颜色的比照格外猛烈，使整个画面显得格外浓丽。“ ， ”点明白受赐特权可以点灯的对象。

《十五夜望月》的作者是代的 ，“ ”明写赏月环境，暗写人物情态，精练而含蓄。这句如同《天净沙·秋思》首句“ ”一样，借助特有的景物一下子就将萧瑟苍凉之景推到读者眼前，予人以难忘的印象。诗人写中庭月色，只用

“ ”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人联想到李白的名句

“ ， ”，沉浸在清美的意境之中。“ ，

”这两句实行了突然宕开的写法，从诗人自身的望月联想到天下人的望月，又由赏月活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。

阅读和理解

阅读《迢迢牵牛星》，完成以下各题。

(1)开头两句诗中的“迢迢”和“皎皎”运用了什么修辞手法？这两个词能不能交换？为什么？(2)诗句“纤纤擢素手，札札弄机杼”描写了怎样的场景？

(3)诗句“终日不成章，泣涕零如雨”运用了什么修辞手法？织女为什么织不出有花纹的纺织品？

阅读《寒食》，完成以下各题。

(1)本诗首句不用“处处飞花”，而用“无处不飞花”，后者相较前者有什么表达效果？(2)“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了怎样的风光？请用自己的话概括。(3)诗的后两句中“汉宫”指什么？这两句委婉地表达了诗人什么样的思想？

阅读《十五夜望月》，完成以下各题。

(1)诗中的“十五夜”是指什么时间？从哪些地方可以看出来？(2)写出诗句“中庭地白树栖鸦”的意思。

(3)“树栖鸦”是诗人看到的，还是听到的？为什么？(4)由“冷露无声湿桂花”能联想到什么？

(5)哪句诗写出了诗人望月思亲的心思？并写出该诗句的意思。(6)诗句中的“落”字用得好不好？为什么？

(7)分析诗人是怎样表达自己的思想感情的？

迁移和拓展

阅读古词，完成练习。

浣溪沙·端午苏轼

轻汗微微透碧纨①，明朝端午浴芳兰②。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符③斜挂绿云鬟④。佳人相见一千年。

【注释】①碧纨(wán)：绿色簿绸。②芳兰：芳香的兰花。端午节有浴兰汤的风俗。③“小符”：指妇女在发髻上挂着的祛邪驱鬼、保佑平安的符录。④云鬟(huán)：女子的发髻。

【提示】此词是词人端午佳节想起侍妾朝云，于是作此词送给她。

这首词的上阕预示着什么？

分析词中“透”字用得好不好？为什么？

从“明朝端午浴芳兰”一句中，你体会到了什么？

这首词的下阕主要写了什么？

“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”这两句运用了什么修辞手法？描写了端午节的什么活动？

从这首词中，你了解到端午节有哪些习俗？你知道的端午节习俗还有哪些？

1.jiǎozhuóhóuzházhùmò2.纤细哭泣涕零栖息

3.(1)春天的京城(2)皇帝御花园里的柳树(3)诗中指天子宠幸之臣(4)掉落(5)指织女星(6)

伸出(7)织机发出的响声(8)指织机(9)有花纹的纺织品，诗中指整幅的布帛

(10)形容清亮(11)农历八月十五中秋节的夜晚(12)月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜4.《古诗十九首》牛郎织女札札弄机杼擢纤纤素手终日不成章泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语神态动作

韩翃唐春城无处不飞花寒食东风御柳斜御柳红绿日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家

唐