初中数学教学课件：建模构思 再探中点在几何图形中的妙用定稿）.pptx

建模构思再探中点在几何中的妙用柯桥区马鞍中学王吉平

模型一遇到三角形一边的中点，考虑构造中位线【思考】在一般三角形中看到中点，你想到了哪些学过的知识：_________________________________________________________________．例1如图，M是△ABC的边BC的中点，AN平分∠BAC，BN⊥AN于点N，且AB＝8，MN＝3.则AC的长为()A.3B.7C.8D．14过中点作平行线可构造中位线，中位线平行于底边且等于底边的一半D专题关于中点的联想

模型分析连接中点构造中位线：当已知条件中同时出现两个及两个以上中点时，常考虑构造中位线；或出现一个中点，要证明平行线段或线段倍分关系时也常考虑构造中位线．专题关于中点的联想

模型二遇到直角三角形斜边上的中点，考虑构造斜边上的中线例2如图，∠ACB＝90°，点D为AB的中点，连接DC并延长到E，使，过点B作BFDE，与AE的延长线交于点F，若BF＝8，则AB的长度为________．∥6【思考】在直角三角形中遇到斜边上的中点，你想到了哪些学过的知识：_____________________________________________．直角三角形斜边的中线等于斜边的一半专题关于中点的联想

基本模型模型分析在直角三角形中，当遇见斜边中点时，经常会作斜边上的中线，利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，即，来证明线段间的数量关系，而且可以得到两个等腰三角形：△ACD和△BCD，该模型经常会与中位线定理一起综合应用．专题关于中点的联想

如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，点D，E分别是边AB，AC的中点，延长BC至点F，使，若AB＝10，则EF的长是（）A.5B.4C.3D.2A专题关于中点的联想针对训练

如图,在平面直角坐标系中,已知C(3,4),以点C为圆心的圆与y轴相切,点A,B在x轴上,且OA=OB,P为☉C上的动点,∠APB=90°,则AB长度的最大值为.?16拓展提升转化思想模型二遇到直角三角形斜边上的中点，考虑构造斜边上的中线

模型三遇到三角形一边垂线过这边中点，考虑垂直平分线的性质【思考】点D是AB的中点且DE⊥AB，你想到了哪些学过的知识：___________________________________________________________________．DE是线段AB的垂直平分线，垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等例3如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，BC＝3，AC＝4，点D是AB的中点，过点D作DE⊥AB交BC的延长线于点E，则CE的长为________．专题关于中点的联想方程思想

基本模型模型分析当三角形一边垂线过这边中点时，可以考虑用垂直平分线的性质得到(如图)：BE＝CE，证明线段间的数量关系．专题关于中点的联想

如图,在矩形ABCD中,AD=3,AB=4,P为BC边上的中点,Q是△ACD的内切圆☉O上的一个动点,M是CQ的中点,则PM的最大值是 拓展提升

在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=12．点D在线段CB上，以CA，CD为边作矩形ACDE，直线AB与直线CE，DE的交点分别为F，G．如图，四边形ACDE是正方形．(1)若点G为DE的中点，求FG的长(2)若DG=GF，求BC的长．(金华市第24题）中考链接1

关于第（1）的①问：解法一∵点G是DE中点，∴EG=6,在由AC//EG可得△AFC∽△GFE，∴∴图1解法二：如图2，取CF的中点M,连结MD，612图2构造三角形的中位线

解法三：如图3，建立平面直角坐标系，