统编版小学语文三年级上册第二单元 7 听听，秋的声音（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“歌、藏、扇、邮”等字。

2.能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。

3.能够仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

过程与方法

1.通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，培养合作意识，提高表达交流的能力。

2.通过观察、想象、体验等方式，培养审美情趣，提高语文素养。

情感态度价值观

1.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

2.培养积极向上的人生态度，激发对生活的热爱。

教学内容

课文导入

1.谈话导入：教师与学生谈论秋天的特点，引导学生关注秋天的声音。

2.出示课题：展示课题《听听，秋的声音》，引导学生齐读课题。

课文学习

1.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。

2.小组合作：学生分小组，共同讨论课文的主题和内容。

3.全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流对课文的理解和感受。

朗读感悟

1.指导朗读：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

2.自主朗读：学生自主朗读课文，感受秋天的美好。

3.分角色朗读：学生分角色朗读课文，体验课文的情境。

仿写练习

1.出示仿写要求：教师出示仿写要求，引导学生观察秋天的景象。

2.学生仿写：学生仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

3.分享交流：学生分享仿写成果，全班交流对秋天的感受。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握生字词，能够正确书写。

2.能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。

3.能够仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

教学难点

1.理解课文中的意象，感受秋天的美好。

2.用优美的语言描绘秋天的景象。

教具与学具准备

1.课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2.学生自备字典、笔记本。

教学过程

1.导入新课：教师与学生谈论秋天的特点，引导学生关注秋天的声音，出示课题《听听，秋的声音》，引导学生齐读课题。

2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。

3.小组合作：学生分小组，共同讨论课文的主题和内容。

4.全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流对课文的理解和感受。

5.朗读感悟：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达，学生自主朗读课文，感受秋天的美好，学生分角色朗读课文，体验课文的情境。

6.仿写练习：教师出示仿写要求，引导学生观察秋天的景象，学生仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象，学生分享仿写成果，全班交流对秋天的感受。

板书设计

1.课题：听听，秋的声音

2.生字词：歌、藏、扇、邮

3.课文主题：秋天的美好

4.仿写要求：用优美的语言描绘秋天的景象

作业设计

1.抄写生字词，每个字写3遍。

2.朗读课文，感受秋天的美好。

3.仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

课后反思

1.教师回顾教学过程，总结教学效果，反思教学方法的有效性。

2.教师针对学生的表现，给予评价和建议，鼓励学生继续努力。

3.教师针对教学内容的处理，提出改进措施，以提高教学效果。

以上内容为统编版小学语文三年级上册第二单元第7课《听听，秋的声音》的教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数约为2000字。

重点关注的细节是“教学内容”部分，特别是“课文学习”和“仿写练习”环节。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学内容详细补充

课文学习

1.自主学习：在学生自主阅读课文之前，教师应提供明确的阅读目标和指导，例如，让学生关注课文中的拟声词和描绘秋天景象的词语，同时鼓励学生运用工具书自主学习生字词，如“歌、藏、扇、邮”等，并记录下自己的理解和疑问。

2.小组合作：小组合作讨论时，教师应给出具体的问题引导，如“课文中都听到了哪些秋的声音？这些声音给你什么样的感受？”通过这些问题，引导学生深入理解课文内容，并学会倾听和尊重他人的意见。

3.全班交流：在全班交流环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，同时引导其他学生进行评价和补充，形成良性的课堂互动氛围。对于学生的回答，教师应及时给予反馈，肯定正确的理解，纠正错误的认识，并引导深入思考。

朗读感悟

1.指导朗读：在指导朗读时，教师可以通过自身的示范朗读，让学生直观感受语气、节奏和情感的表达。同时，教师应指出课文中的关键句子，如拟声词的使用，让学生尝试模仿，体会其独特的表现力。

2.自主朗读：学生自主朗读时，教师应巡视指导，关注学生的朗读情况，提供个性化的反馈和建议，帮助学生改进