苏教版数学一年级下册第四单元100以内的加法和减法一大单元教学课件.pptx

小学数学·一年级（下）·SJ第四单元第1课时整十数加、减整十数

在理解算理的基础上运用算法，并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉的口算整十数的加减法。在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。

能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。体会新旧知识间的联系，获得根据已有知识、方法学习新内容的初步体验，体会类比思想。

口算。6＋3=99－6=3＋2=6－4=597＋1=5＋4=832

口答：30里面有（）个十。60里面有（）个十。4个十是（）。9个十是（）。364090

探究计算方法，理解算理。

40座30座和一共有多少个座位？40＋30=(个)列式计算：

40＋30=如何计算？方法一：借助小棒。4030一共有7捆小棒，7捆就表示7个十，是70所以40+30=7070

40＋30=方法二：利用数的组成。7040＋30=…4个十…3个十7个十70

方法三：相同数位上的数相加。40＋30=40＋30=4＋37700

整十数加整十数的计算方法：（1）先把两个整十数看作几个十，再看一共有几个十，和就是几十；（2）先把两个数十位上的数相加，再看得数的末尾添上一个“0”。总结：

尝试多种计算方法，解决问题。

4070－30=你是怎样想的？

70－30=方法一：借助小棒。7捆小棒表示70，从中拿走3捆，即减去30还剩4捆，所以70－30=4040

70－30=40方法二：利用数的组成。4070－30=…7个十…3个十4个十方法三：想加算减法。由30＋（）=704070－30=40

70－30=7－340方法四：相同数位上的数相减。70－30=40

整十数减整十数的计算方法：（1）把整十数相减看作几个十减几个十，得到几个十，差就是几十；（2）先把两个数十位上的数相减，再在得数的末尾添上一个“0”；总结：

达标练习，巩固成果。

1.(教材P42想想做做第1题)9040509050905040

2.(教材P43想想做做第2题)5509090440880

3.(教材P43想想做做第3题)50801070304060104046

4.（教材P43想想做做第5题）20＋2040

5.我有30枚邮票。我有50枚邮票。青青给毛毛（）枚邮票后，两人的邮票数相同。方法一：借助小棒。毛毛：青青：青青比毛毛多20枚邮票青青给毛毛10枚邮票后，两人的邮票数相同10

5.方法二：列式计算。（1）先求出青青比毛毛多多少枚邮票：50－30=20（枚）（2）把多出的部分平均分成两份，其中的一份就是青青要给毛毛的枚数：10＋10=20（枚）所以青青给毛毛10枚邮票后，他俩的邮票数量相同。我有30枚邮票。我有50枚邮票。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

1.整十数加整十数，就是几个“十”加几个“十”，得几就是几十。2.整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。注意：个位一定是0占位。

自我评价内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作小组互评内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作

小学数学·一年级（下）·SJ第四单元第2课时两位数加整十数、一位数

探索两位数加整十数、两位数加一位数〔不进位〕的计算方法，培养计算能力。学会两位数加整十数或一位数的计算方法，并能正确地进行计算。积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心。

借助小棒等学具理解两位数加整十数、一位数（不进位）的算理。掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。在探究算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，在解决问题的过程中培养数学意识。

1.计算。50＋20＝30＋30＝40＋10＝30＋60＝50＋1＝6＋80＝40＋8＝2＋70＝6070509051864872

（）个十和（）个一合起来是24。24=（）+（）（）个十和（）个一合起来是53。53=（）+（）24204535032.填一填。

探究两位数加整十数计算方法，理解算理。

45座30座45＋30=(个)3座和一共有多少个座位？

45＋30=（个）怎样计算呢？方法一：借助小棒。4530705合起来是75根小棒所以45+30=7575

方法二：借助计数器。45＋30=（个）先拨45十位上再拨3个珠子7575