苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数大单元教学课件.pptx

小学数学·一年级（下）·SJ第三单元第1课时数数及数的基本含义

通过摆一摆，数一数等活动，培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力，建立数感。理解几十几的意义，能够正确地数出100以内的物体的个数，会用100以内的数表示事物。能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

感受数的意义，能够正确数出100以内数，初步建立数感。认识计数单位“百”，知道百与十的关系，理解数的意义。会用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感，发展语言表达能力。

1.看图写数。()()()()121个十和2个一1个十101个十和4个一142个十20

2.填一填。（1）九添上一是（），十九添上一是（）。（2）19的前面是（），后面是（）。（3）数出15后面的5个数：15、（）、（）、（）、（）、（）。102018201617181920

动手摆一摆，理解小棒摆法。

数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。怎样摆能看得很清楚？1捆是10根，2捆是20根。再添3根是二十三根。

你能按照下图摆一摆，然后再数一数吗？2捆是20根，再添4根是二十四根。二十四2捆是20根，再添9根是二十九根。二十九

二十九根添上1根是多少根？9根添一根是10根，又可以捆成一捆了。3捆就有3个十，是三十。二十九添上1是三十。

根据摆法，尝试总结

三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？4捆就有4个十，是四十。三十九添上1是四十。

三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？四十九添上1是五十。5捆就有5个十，是五十。

三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？6捆就有6个十，是六十。五十九添上1是六十。

你能很快的摆出八十五吗？先摆8捆，再添5根是八十五根。

从八十五起，一个一个地数到九十九。八十五八十六八十七八十八八十九九十

从八十五起，一个一个地数到九十九。九十九十一九十二九十三九十四九十五九十六九十七九十八九十九九十九添上1是多少？九十九添上1是一百。

下面是100根小棒，你能10根10根地数，从十数到一百吗？十二十三十四十五十六十七十八十九十一百10个十是一百10个十

达标练习，巩固成果。

1.数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。你是怎样数的呢？和大家交流一下吧！

2.5根5根地数，一共有多少根？五十十五二十二十五三十三十五一共有三十五根。

3.从七十起，一个一个地数到100。一个一个地数：70，71，72，73，74，75，76，77，78，79，80，81，82，83，84，85，86，87，88，89，90，91，92，93，94，95，96，97，98，99，100

3.从七十起，一个一个地数到100。2个2个地数：70，72，74，76，78，80，82，84，86，88，90，92，94，96，98，1005个5个地数：70，75，80，85，90，95，100

4.数一数，有多少？五十七六十三四十七十一拓展提升

5.（易错题）丁丁的书37~48面散开了，有一张被风吹走了。3839正解：反思：错解误以为没有写出来的页码就是被吹走的，解题时应该一个一个地数，一张纸两面都有页码，37的背面是38，以此类推可知缺少的页码。4344错解：拓展提升

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

在数小棒时，先数整捆的，有几捆就是几十；再数单根的，有几根就是几，合起来就是几十几。数数时要注意几十九（九十九除外）后面是下一个整十数。10个十是一百；一百里面有10个十，一百里面有100个一。

自我评价内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作小组互评内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作

小学数学·一年级（下）·SJ第三单元第2课时数的组成和读写

通过拨一拨、摆一摆、写一写、读一读等活动，培养学生动手操作能力、语言表达能力。学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及数位顺序，会用学具表示数，知道这些数的组成。通过探究新知，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。

“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。通过数学活动，培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。

小朋友们，还认识这个学具吗？

从右边起，第一位是个位，个第二位是十位，十第三位是百位。百计数器上越向左数位越高，越向右数位越低。有几个珠子就表示几个一。有几个珠子就表示几个十。有几个珠子就表示几个百。今天我们就利