初中数学教学课件：专题复习课《一线三直角》 (3).pptx

提出问题如图，正方形ABCD的边长为3，P是对角线AC上的点，连接PB，过点P作PQ⊥BP交线段CD于点Q，当DQ＝２CQ时，BP的长为_________.一线三直角构造

再探“一线三直角”模型菱湖一中黄小强—构造篇

两块完全一样的三角板如图放置，∠A=∠B=∠CPD=90°问1：图中有哪几个直角？问2：这些角有什么位置关系？它们的顶点都在同一直线上l“一线三直角”模型再认模型提出问题

如图，∠1＝∠2＝∠3＝90°，∠4＝∠6，∠5=∠7问1：图中还有哪些角相等？问2：你还能得到哪些结论？△APC∽△BDP问3：请添加一个条件，使得△APC≌△BDPAC＝BP或AP=BD或CP＝DP?再认模型提出问题探究模型

如图，∠1＝∠2＝∠3＝90°，∠4＝∠6，∠5=∠7问1：图中还有哪些角相等？问2：你还能得到哪些结论？△APC∽△BDP找直角构相似定直线问3：请添加一个条件，使得△APC≌△BDPAC＝BP或AP=BD或CP＝DP?再认模型提出问题探究模型

1.如图，把一块含45°的直角三角板放在平面直角坐标系中，直角顶点和原点O重合，已知A点坐标（3，2），求B点坐标.O3322再认模型提出问题探究模型应用模型AB（3，2）（-2，3）找直角构相似定直线构造直角全等

变式1：如图，把一块含45°的直角三角板放在平面直角坐标系中，直角顶点和原点O重合，已知A点坐标（3，2），求B点坐标.30°O32?再认模型提出问题探究模型应用模型AB“一线三直角”模型△BCO∽△ODA??含30°直角三角板?（3，2）

?CD再认模型提出问题探究模型应用模型?ABO

?CD一线三直角面积比等于相似比的平方反比例函数K的几何意义转化思想再认模型提出问题探究模型应用模型?ABO

如何构造“一线三直角”找直角构相似定直线再认模型提出问题探究模型应用模型

再认模型提出问题探究模型应用模型解决问题2.如图，正方形ABCD的边长为3，P是对角线AC上的点，连接PB，过点P作PQ⊥BP交线段CD于点Q，当DQ＝２CQ时，BP的长为_________.过点P作直线l⊥AB构造“一线三直角”找直角构相似定直线∠BPQ=90°构造直角l△EPB∽△FQP

再认模型提出问题探究模型应用模型解决问题2.如图，正方形ABCD的边长为3，P是对角线AC上的点，连接PB，过点P作PQ⊥BP交线段CD于点Q，当DQ＝２CQ时，BP的长为_________.过点B、Q作直线BG⊥AC，QH⊥AC构造“一线三直角”找直角构相似定直线∠BPQ=90°构造直角△GPB∽△HQP

再认模型提出问题探究模型应用模型解决问题2.如图，正方形ABCD的边长为3，P是对角线AC上的点，连接PB，过点P作PQ⊥BP交线段CD于点Q，当DQ＝２CQ时，BP的长为_________.?构建坐标系（3，1）（x,-x+3）y=-x+3??BP⊥PQ????数形结合

认识模型探究模型应用模型生长模型?4545一线二等角构造等角定直线找等角“一线三等角”模型△ABP∽△DPCD45°直线BO再认模型提出问题探究模型应用模型生长模型解决问题

“一线三直角”模型特征：∠1=∠2=∠3=90，且顶点在同一直线上.结论：△ABC∽△CED数形结合转化思想构造模型步骤：①找直角②定直线③构相似再认模型提出问题探究模型应用模型生长模型解决问题梳理提升