高考语文复习专题课件-任务驱动型作文备考策略.pptx

第四节任务驱动型作文备考策略; 学习目标：1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。2.把握

“任务驱动型作文”的审题策略。3.掌握“任务驱动型作文”

的写作模式。;【例文在线】; 中华民族是一个热爱劳动的民族，劳动精神自古以来就流

淌在中国人民的血脉之中，去不掉、打不破、灭不了。“幸福

是奋斗出来的”，个人追求的实现，离不开不懈地奋斗劳动；

家国复兴的使命，也只有靠劳动来成就。; 诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁

重的工作由机器代工也无可厚非。但是，劳动所给人带来的精

神与意志上的锤炼一点也不能少，热爱劳动的良好传统一点也

不能丢。不劳动，怎能理解“艰难困苦，玉汝于成”的艰辛过

程？不劳动，如何培养“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

的思想境界？不劳动，怎能明白“纸上得来终觉浅，绝知此事

要躬行”的实践意义与价值？; 因此，作为新时代的青年，我们应热爱劳动，以劳动书写

人生风采。首先，我们应坚定理想信念。信念是帆，劳动是桨，

理想信念缺失，青春就会像无舵之舟般漂泊不定，终至南辕北

辙，徒劳无功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奋球”，

踩油门挂空挡，而应找对方法，力求事半功倍。最后，要从自

身做起，从点滴小事做起，把“热爱劳动”的响亮口号落到实

处，从完成每一项任务、履行每一项职责、应对每一次困难中

见精神。; 同学们！新时代是奋斗者的时代，是诞生英雄、创造奇迹

的时代。我们虽是中学生，但在平凡的生活中同样有不平凡的

坚守。无论是每天的值日，还是书籍的搬运；无论是帮助同学，

还是捡起地上的一片垃圾，这些都是提升我们劳动意识的最好

机会。没有那么多“高大上”“高精尖”，哪个劳动者不是我

们新时代“最可爱的人”？; “功崇惟志，业广惟勤”，当此“两个一百年”奋斗目标

的历史交汇期，更需要我们发扬筚路蓝缕、胼手胝足的劳动精

神。只要我们青年人人都热爱劳动，以劳动书写自己的人生风

采，其汇聚而成的磅礴伟力，必将助力青春向前，中国向前，

时代向前！;点评：这是一篇优秀的考场作文。; 其次是文章中心突出，有驳论也有立论，说理思维严密。

文章结合材料，紧贴劳动主题，集中火力反驳学生不理解、不

愿意、不尊重劳动的思想认识偏差，同时提出自己的观点：以

劳动书写人生风采，呼应“热爱劳动”的倡议，“从我做起”

倡议虽有点弱，但也基本落到实处。;【技法点拨】; 近几年的任务驱动型作文又呈现出明显的变化趋势：从过

去要求学生注重反思自我，转变为在反思自我的基础上进一步

关注社会，同时对学生文章中需要完成的“任务”做了具体要

求。虽然有些题目涉及的时间空间跨度较大，但是我们应当认

识到社会的发展演变与每一个人的前途命运息息相关。在一个

高速发展的时代里，也许我们今天还是一个社会热点的旁观者，

明天就成了一个突发事件的参与者。因此，对社会现象进行较

为深入的思考，同时对热点问题适当地表达自己的态度观点已

经成为对高中生的一个基本要求。;一、任务驱动型作文的五个基本部件

1.一个响亮的标题;2.引述＋表态＋观点;4.进一步深入阐述;5.联系实际，快速收尾;二、任务驱动型作文思路拓展的四种基本模式

1.任务驱动型作文思路拓展的通用模式; (1)引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它

属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料

要旨，用简洁的语言准确地引述。一般来说，材料不同，引述

方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复

述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面

作简洁介绍和扼要阐述。; 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是

病句。可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的具有哲理性

的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合社会普

遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什

么，批评什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是

而非。新颖，就是有时代感，有独特的见解。中心论点书写时

也可独立成段。; (2)议——针对材料，做出必要的分析。既要简要地分析上

文引用的材料，又要由此稍做生发，拓宽思路，为下文展开议

论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，

有承上启下的作用。; 那么，如何来拟分论点呢？可以采用“类、因、法、果”

构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、

文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，

可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，

解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想”

“折射现实情况如何”，并顺此提出分论点。“法”——“怎么

办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟

三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”

的态度和体验，如《美丽的梦想》，