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长岗中心小学导学案
科目 数学 年级 二 备课人 王丽贤
课题
审核人
两位数加两位数不进位
课时安排
使用时间
一课时
2012/9/7
学习目标
教学重点难点
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
【学习重点】：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
【学习难点】：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
导 学 流 程
学 案 导 案
自 情景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准
主 备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
学
全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生
习 小组交流汇报。
合 1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写
作 竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
探 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
究 4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
展示交流
巩固练习
达
标
检
测
盘点收获
1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
第九页做一做
一、列竖式计算
32+6= 59+40=
20+67= 36+30=
二、在 里填上“＞、＜、=”
21+11○40 36+22○58
52+35○46 82+11○90
通过本节课的学习，我学会了
通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
明确任务、测评反馈、及时矫正
自主归纳
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