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小学三年级语文上册修辞手法专项综合练习

1.照样子写句子或者片段。

①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。（仿写句子）

②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪

着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……

2.按要求写句子。

（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线

的词语写一句话）

（2）写一句有关勤俭的名言。

（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动）

3.我能根据要求完成下列句子练习。

①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用划线词语

仿写句子）

②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

③叶子飘到脚下。（扩句）

4.课内阅读，回答问题。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在

20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意

料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程

度超过了人类历史上百万年的总和。

（1）根据意思写词语。

A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。______

B创造出的新事物或新方法。______

（2）短文连用了两个______句，请你再仿写一个句子。

______。

5.句子训练营。

①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（用划线的词语造句。）

②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里

的影子。（仿写拟人句）

6.判断下列说法是否正确。

（1）《太阳的话》这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。

（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。

（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。

（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。

7.联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法

①腾细浪：______

②走泥丸：______

8.阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回

家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么

呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的

花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。

（2）用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了

______。

（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了

9.下面的句子是比喻句的画“√，是拟人句的”画“△”。

①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。______

②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐

趣。______

③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！______

④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们

飞过来。______

10.仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

11.按要求改写句子。

①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。（缩句）

②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线的词语仿写句

子。）

12.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。

13.按要求写句子。

①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）

②漓江的水很绿。（改为比喻句）

③火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为被字句）

14.我能按要求写句子。

①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）

②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）

③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）

④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写

设问句）

15.判断下列句子是否是比喻句。

（1）①我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

（2）②夏日的燥热