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看医生教学设计

《看医生》教学设计

教学目标：

1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重难点：生动合理的表现看病场景，体现人物与环境的遮挡关系。

教学过程：

一、激情导入

1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）

2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来讲一讲？（引导学生说动作、表情、情景）

?3、今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？板书课题。

二、民主导学

1、任务呈现：观察看病的情景，想想怎样描绘自己看大夫的场景

欣赏范画，（P24---25小朋友的画。）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？

看医生教学设计全文共1页，当前为第1页。学生发言

看医生教学设计全文共1页，当前为第1页。

小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。

比一比。（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.

学生发言

?对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。对比二：色彩压抑，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。

看病时有谁陪着你？他们的动作与神态是怎样的？

学生发言

（我们要感谢亲人，体会亲人的爱。）

想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

学生发言

自主学习：画一画自己看大夫的情景，生动描绘人的表情动作及环境。

1、注意画出不同人物的外形特点与表情。

2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。

展示交流。

展示优秀学生作业，自评，互评。

看医生教学设计全文共2页，当前为第2页。老师小结，重点评画面的构图，事物遮挡，人物动作表情，环境的色彩表现。

看医生教学设计全文共2页，当前为第2页。

三、检测导结

1、你常生病吗？你是怎么拥有一个健康的身体？课件展示：健康小常识。

2、儿歌结束：生了病，看大夫，大夫治病真细心，小病小痛要早治，学习才能有精神。

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看医生教学设计全文共3页，当前为第3页。

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