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第五单元中国史学的发展（史学属文化范畴）

复习：中国由传统和现代转型包括哪些领域？政、经、思、教、科、习、文、史等

思想潮流的演进具体表现是什么？中体西用到进化论到共和革命思潮到民主科学

演进的因素有哪些？包括外因（列强侵略的加深）和内因（中国人民各阶层的救亡图存的探

索）

演进的特点是什么？由浅入深，逐次递进

今天我们了解史学的转型即由传统史学向新史学。

注：从概念上来格来讲史学属于文化概念范畴的。

一、概念：历史和历史学（史学）、历史学家历史学：研究历史的科学。

1、历史

（1）一词由来：“历”的繁体作“歷”，其下部的“止”字，在甲骨文的字形中，

就是一只脚，表示人穿过一片树林。许慎的《说文解字》说：“历，过也，传

也。“过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。

“史”字最早出现在甲骨文中，表示一种特殊身份的人，或一种特殊的职业。《说

文解字》说：“史，记事者也。”当时“史”的地位受人尊崇。从又持中。中，正也。”这符合

史学家刘知几的史识（史德）？

“历”和“史”两字连用，最早见《三国志·吴主传》裴松之注引《吴书》。这里的“历史”一词，

仅仅是指对过去事实的记载，而不是今天意义上作为术语的“历史”。

“历史”一词源自日语。明治维新后，日本大量引进西方科学概念，用“历史”来解释history“”，

然后被早期游历日本的中国人介绍回来。

（2）定义：历史：对过去发生事的记载。今天所指历史的含义：包括两层：历史不仅是指

过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

2、历史学：对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应

该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。

*历史本身：由于人的素养、立场、观点、角度等不同，对历史表述会不同，但都为真。

3、历史学家：历史学家也称史学家、史家，是指在历史学研究中做出较大贡献的知识分子。

包括历史记录的编撰者和历史材料的研究者。其贡献的表现就是著作。

二、单元解读：

在文字产生以前，先民对历史的记忆和认识，只能反映在口耳相传的传说中。至迟到殷周

时代，文字、历法和专职记事的史官的产生，为史学的萌芽、发展提供了基本的条件。从此以

后，史官、史家层出不穷，史书编纂连续不断，史书体裁丰富多样。司马迁《史记》的“究天

人之际，通古今之变”和司马光《资治通鉴》的“知往鉴来”，体现了传统史学的基本特色。到

20世纪初，史学研究的目的、内容、服务对象和历史观念，都发生了巨大的变革，最终促成了

传统史学向“新史学”的转型。新史学的实践，涌现出一大批史学名家和名著，而中国马克思

主义史学的诞生，标志着中国历史学的发展进入到一个新的阶段。

问题：单元导言的线索是什么？萌芽、发展和转型。

1：文字产生前（即史前时期）历史相传方式：口耳相传，刻木、绘画（导言上补充）

复习：中国夏朝之前的传说有哪些？炎黄传说。

这些传说有何历史价值？一定程度上早起先民创世的集体记忆，是以神话传说的形

式，经过一代代人的口耳相传而得以保留的。不是真实的历史，有夸张想象和虚构成分，但是

一定程度上也蕴含着一些有效的历史信息，可以反映出早期历史的影子。

2：史学的产生的条件有哪些？文字、历法和专职记事的史官的产生

3：史学确立于何时？春秋时期，标志是孔子著的鲁国史《春秋》

注：两个春秋含义不同，前者是时间，后者是本史书。

4：从春秋至今天的中国史学分期：

古代传统史学，近代新史学，当代马克思主义史学，

三者关系：既有传承又有各自特征。

5：传统史学成果：

司马迁《史记》的“究天人之际，通古今之变”和司马光《资治通鉴》的“知往鉴来”，

两人被称为古代史学界两司马

两本著作被称为史学双璧

6：传统史学特色新史学特色

观念上：体现复古循环论，进化观点

研究对象：皇族王朝英雄人物国民群体

研究目的：为帝王个人提供借鉴为一般民众提供借鉴

研究内容：以政治军事外交为主