生于忧患说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

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今天我说课题目是《生于忧患，死于安乐》，下面我将从五个方面对本课教学加以阐明：

一、教材分析二、学情阐明

三、教法学法四、教学流程

五、教学理念;;（二）活动目的

1.疏通文意，积累重点字词；2.重复品读，体会作者思想及写作特色；3.背诵;4.探讨它现实意义。

（三）重点、难点及关键

重点：1.疏通文意，积累重点字词；2.重复品读，体会作者思想。

难点：把握文章写作特色。

关键：引导学生结合现实，思考讨论其现实意义。;;三、教法学法

在“导引--诵读--翻译--探究--拓展”课堂教学模式下，通过教师启发诱导，让学生重复诵读课文，在诵读基础上通过自主学习疏通文意，理解文章内容，通过合作探究理清文章思绪，体会语言特色，探讨现实意义。因此本课文主要用：导引法、诵读法、问题法、合作讨论法。;;（二）诵读（合理开放）

诵读分三个层次：一读，读准字音；

二读，读对停止；三读，读出气势和感情。;;孔子厄而作《春秋》;写一写（叶落归根）;板书设计

???????生于忧患，死于安乐

孟子

?起笔：六位圣贤故事

道理：苦难造就人才

拓展：个人与国家发展

????????观点：生于忧患，死于安乐;五、教学理念

1、课堂教学以诵读贯穿始终，并以诵读带动理解，表达了《老式文化和语文教学》“弘扬老式文化，增进语文教学”课题精神。??

2、课堂教学以学生读议为主、教师适当点拨为辅，落实了《语文课程原则》所积极提倡“自主、合作、探究”学习方式。

3、课堂教学注重对学生民族主义和爱国主义教育，实践了儒家修身齐家治国平天下教育理念。;宝剑锋从磨砺出