《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表 .pdf

《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表

测评方

一级指标二级指标测评标准权重自评他评

法

1.1.1.有思政课安排表，依照市级九年

义务教育学校课程计划安排、普通高中

（含中职）学校课程计划安排开足开齐

道德与法治课、思想政治课、班（团

队）课。

1.1.2.学校党组织书记、校长每学期为查看资料4

学生上一堂思政课情况。

1.1.3.每学年组织一次及以上思政课教

1.1德育师专业培训。

（思政）课1.1.4.每学年有引入校外资源进行思政

程教学。

1.1.5.德育（思政）课程的设计需基于

学生的身心发展规律与生活实际。

1.1.6.思政教师要在教材的基础上，注

查看资料

重开发周围可以利用的各种德育资源。

3

1.课程育人1.1.7.德育（思政）课程的实施要注重现场听课

实践性和学生的参与性，教师要根据不

（13分）

同学段学生的身心特点灵活选择教学方

式。

1.2.1.分别或整合制定人文类课程、科

学类课程、体艺类课程、综合实践活动

1.2课程德课程的德育融合教学实施方案。

育（课程思1.2.2.每学期开展课程德育（思政）教查看资料3

政）学展示或交流活动。

1.2.3.每学期组织一次及以上全体教师

课程德育（思政）教学培训。

1.3.1.开发或实施一个及以上校本德育

课程。

1.3地方和1.3.2.地方（校本）德育课程实施有课查看资料

校本德育课程安排、教学计划、师资培训及考核、3

程学习评价。现场听课

1.3.3.地方（校本）德育课程要安排实

践教学内容与课时。

2.1.1.有升国旗的旗台和旗杆，教室正

前上方有国旗标识，各设施设置规范。

2.1.2.学校、教室显著位置张贴社会主

义核心价值观24字、《中小学生守则

(2015年修订)》；查阅资料

2.文化育人2.1校园环

有展示校训、校风、教风、班风，符合5

（14分）境现代办学理念要求。