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花儿朵朵开
冷水江学校
一、快乐是学习的源泉
走进的校园，我看到了绿意盎然的教室，听到了和谐悦耳的葫芦丝，见到了多
姿多彩的课外活动，当然也看到了专心致志的“书虫”们，不需要多少语言，更不需要解
释，孩子们洋溢着的笑容都向周围的人展示了他们的快乐，让人不禁羡慕，这是让所有学
生向往的乐园，也是我一直想要营造的集体。何老师说的一句话给我很深的触动：“育人
先育心”，在的班级中我总觉得孩子们学习非常，觉得他们每个人都很辛苦，
他们眼中的学习到底是什么呢？其实任何人都向往快乐，当快乐成为学习的原动力，我们
的教学才能事半功倍。当学习变成快乐的代名词时，他们才能自主学习，自我提升，给学
生学习制造快乐，正能量贯穿整个学习生涯，成就一朵朵沐浴阳光的优秀花朵。
二、班会提供的力量
不曾取下手中的手环，不单是因为我为这个手环游戏的好奇，的是提醒自己班会
对于学生发展的重要性。余利老师的一节“寻找不抱怨的世界”班会不仅让我体会到
了生活中要少点抱怨，多点，而且让我看到了班会的真正含义，对于学生的很多教育
问题甚至是人生的道理，空谈是没多少作用的，也不会给孩子们留下过深的印象，总是觉
得学生的能力有限，其实不然。要学会相信自己的学生，让孩子们自己体验生活，享受并
参与发现问题，评价问题，解决问题等过程，对孩子们而言无疑是一份深入骨髓的心灵鸡
汤。“享受每一次活动，和学生一起成长”，用开心快乐的班会活动，不但完成我们德育
教学，同时提升了孩子们的指数，更增强了班级的凝聚力。在这里我更了解了班会设
立的方法，从问题入手，注重拓展与延伸，为我设置班会指明了方向，回去一定好好运用
实际中，发挥班会的作用。
花儿只有开放了才会有芬芳逸出，作为班，不要急着去期盼花香，让朵朵花儿
尽情的绽放，岂不是更美丽。
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