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《 1.3.1有理数的加法（1） 》问题训练-评价单（序号 ）
班级: 组名: 姓名: 创作：李香平审核：李君花刘卫东使用时间：
达标自测，智能提高
有理数加法法则
（1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加.
（2）．绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得 .
（3）、一个数同0相加，仍得 。
有理数相加，一般分为 步，首先确定 ，然后再确定 .
下列计算正确的是( )
A.(+30)+(－40)=10 B.(－51)+(－30)=－21
C.(－10)+(+10)=0 D.(+3.9)+(3.1)=0.
下列说法正确的是（ ）
两数相加，取原来符号并把绝对值相加B.两负数相加，取负号，并把绝对值相加
C.异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并把绝对值相加D.一个数同零相加，仍得零
下列关于“一个正数与一个负数的和”的说法正确的是( )
可能是正数 B.可能是0 C.可能是负数 D.以上都有可能
下列说法正确的是( )
两个有理数相加等于它们的绝对值相加B.两个负数相加等于它们的绝对值相减
C.正数加负数,和为正数;负数加正数,和为负数
D.两个正数相加,和为正数;两外负数相加,和为负数
下列说法不正确的个数是( )
①两个有理数的和可能等于零；②两个有理数的和可能等于其中一个加数；③两个有理数的和为正数时,这两个数都是正数；④两个有理数的和为负数时,这两个数都是正数
个 B.2个 C.3个 D.4个
两个数相加，如果和小于每一个加数，那么( )A.这两个加数同为正数 B.这两个加数同为负数
C.这两个加数的符号不同 D.这两个加数中有一个为零
22的相反数与23的和为( )
5 5
1 1 1
－5
B.5 C.5
D.5或－5
教师寄语：在探究中发现 在合作中成长
10.（1）
10.
（1）（－3）+（－5）=
（3）5+（－3）=
；
；
（2）3＋（－5）=
（4）7＋（－7）=
；
；
（5）8＋（－1）=
（7）（－6）+0=
；
；
（6）（－8）＋1=
（8）0+（－2）=
；
11.
计算：
（1）（－13）+（－18）；
（2）20＋（－14）；
（3）1.7+2.8； （4）2.3+（－3.1）；
1 2 1
（5）（－ ）+（－ ）； （6）1 +（－1.5）；
3 3 2
1 2
（7）（－3.04）+6； （8） +（－ ）.
2 3
12．当a=－1.6，b=2.4时，求a+b和a+（－b）的值.
13．已知│a│=8，│b│=2.
当a、b同号时，求a+b的值；
当a、b异号时，求a+b的值.
自我评价： 同伴评价 学科长评价： 组长评价： 教师评价：教师寄语：在探究中发现 在合作中成长
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