英语复习课交流发言稿.pdfVIP

下寺小学曹桂华

各位领导，各位老师，

大家下午好！

今天我在这里无论是上课还是交流发言，在各位同仁面前真是班门弄斧，

主持人要我给大家作小学英语复习教学经验交流,我感到有点诚惶诚恐,因为在

座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念的，年轻富有朝

气的新教师,我的发言谈不上什么经验交流,更多的是粗浅地谈一谈小学英语复

习教学工作中的点滴做法。不当之处敬请老师们批评指正。

一．整合教材内容，制定可行计划。

教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是教师和

学生一起复习巩固所学过的知识，学生能进一步掌握知识点，提高运用知识、

解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。

教师在复习阶段首先应该整合教材内容，制定好详实可行复习方案，按照

循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真

备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把

听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、

总结、归类、巩固实践，对知识点的一个再现，以防遗忘。学生已掌握了一定

的英语知识，包括词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺

乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识

网络，复习工作就显得十分重要了。

二．重视一节课的每一个环节，唤起学生的注意力。

由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教

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两分钟，让学生尽快进入英语课堂。为了使学生全身心地投入学习，教师可以

根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩，爱猜的特点。根据年级学生的特点在课

前两分钟开展，像六年级同学有时候唱英语歌，绕口令，猜谜语等活动，激发

学习的愿望。进入复习阶段，天气也变得炎热起来，学生很容易就会觉得疲劳、

烦躁，从而影响学习的质量。课堂中一定要穿插英语“小幽默”。譬如：I’mlost.

（我迷路了。）Hemustknowwhereitis.（他肯定知道这是哪儿）Excuseme,

WhereamI?（打扰一下，我这是在哪儿？）Yes,sir.Youareinyourcar.

（是的，先生，你在你的车里。）让孩子们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到

了不少课外知识。还有把学过的知识点创编成Chant.这样学生跟着美妙悦耳的

音乐边唱边做，真正做到“全身运动”。这样，既有效地减少疲劳感，又能在轻

松的气氛中投入新的教学活动中，收到一举两得的效果。另外课后作业要精。

由于复习课针对性强，做到突出重点，解决难点，设计的练习也必须要有代表

性和典型性。鼓励学生大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现

问题，自行查漏补缺，及时整理总结。比如：我班上的严子琪就问我这样一个

问题：MissCao,，你说yuan是一种单位货币，对价钱提问用Howmuch，但是

dollar美元有单复数，是不是对美元提问就要用Howmany呢？他的一提出，班

上同学嚷开了，于是就这一话题开展辩论，各抒己见，都好像很有道理。这时

一个性子比较急躁的孩子就大声说：到底怎样用嘛？这样我就仔细讲解了How

many与Howmuch的用法，是对钱提问必须要用Howmuch.因为money是不可数

名词。这样自己提出的问题，听得特别认真。还很有成就感呢。同时，还要引

导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复习内容与其在整个知识中的位

置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。

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教学有法，教无定法，贵在得法。

灵活的教学方法回事课堂变得生动活泼，促进学生更主动的获取知识，从

而提高教学效率。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工

作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心

理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有

意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习

中去。

我通过几年的英语教学实践，总